浅谈初中生古诗词阅读鉴赏能力的培养

古典诗词是我国文学宝库中一颗璀璨的明珠,更是我国文学遗产的重要组成部分,在初中语文教材中占有较大分量。对古典诗词的阅读鉴赏,一方面是传承和弘扬中华传统文化的重要途径;另一方面还可以提高学生的文化修养和培养学生的鉴赏能力和创造精神。     

毛泽东手书古诗词教育子女

毛泽东手书《从军行·大漠风尘日色昏》大漠风尘日色昏,红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北,已报生擒吐谷浑。这是毛泽东手书的唐代诗人王昌龄《从军行》中的一首。王昌龄是盛唐著名的边塞诗人,与高适、岑参齐名,其代表作有《从军行》七首、《出塞》二首和《塞下曲》等。这些边塞诗,     

花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的

法国著名作家雨果曾说过：＂花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。＂＂十年树木,百年树人＂,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的＂育人之旅＂,教师就像那默默奉献的绿叶,时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。我读懂了＂师者为师亦为范,学高为师,德高为范＂;它诠释了＂教师＂这两个字的全部含义。     

试谈培养小学生对古诗词的兴趣

学习古诗词,在语文教学中占有重要的地位,对于认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧,提高文化品位和审美情趣,激发热爱祖国优秀文化和热爱祖国的情感意义重大。语文课程标准已经对各个学段的古诗词教学提出了明确的内容和目标。     

浅谈初中古诗词教学方法

学习古诗词如能掌握创设情境、鉴赏方法等多种教学方法,才能发挥她的最佳效果。     

心是一朵莲花

正心累时最宜于读诗,尤其一身疲劳,回到家里,拿起本薄薄的小册子,读上两首诗,最为惬意。好诗如月,心就如月下的荷花,袅娜开放,散发着丝丝缕缕香味。好诗如雨,心就如一片荷叶,在雨水滋润下,青绿水嫩,通灵洁净。读诗,可以是古诗,也可以是现代诗。读古诗,最好是王维的。王维半官半隐的诗,已接近佛境,已除掉人间烟火味,失去了红尘烦恼,有的是一种沉静,一种大彻大悟后的空灵透明。"山中相送罢,日暮掩柴扉。春草明年绿,王孙归不归",这样美好洁净的诗歌,不是一个羼杂在红尘里的人     

浅谈初中古诗文教学中的德育教育

爱国主义情感维系了中华民族几千年的民族团结和经久不衰,是中华民族传统文化中最为浓郁,最为强烈的部分。爱国主义情感教育一直是学校德育的主旋律。选入初中课本中的古代诗文,多是我国古代文学艺术宝库中的优秀作品。不仅传承着我国优秀的古代思想文化,同时也是对中学生进行爱国主义教育、思想品德教育和挫折教育的极好教材。     

如何培养小学生学习古诗词的兴趣

新课程标准指出：“小学语文教学应该立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”小学语文古诗教学应该注重培养学生自主探究的能力,重视学生的自主性,重视以读为本,读中感悟。教师要放开自己,放开学生,让学生自主探究,深切体会古诗的美,让学生在语文古诗教学中,能力与素质得到全面发展与提高。那么,我们在小学语文教学中,如何培养学生对古诗词的学习兴趣呢？     

学好诗词 涤练人性

诗词是文学的高度凝练,是情感的高度升华,能激发情趣、涤练心性,而学法教法尤值得探究。课本中古诗词虽不太多,中考涉及有限,但却要为高中的学习和高考打基础。初中有篇名著节选——《香菱学诗》就是专讲学诗的。《香菱学诗》一文中,香菱是一位身世不济、命运悲惨,但精华灵秀所钟的极富文学气质的女儿,她早想学诗,但苦于没有机会,只好自己弄本旧诗偷空看两首。偶遇入园时机,学诗的内在精神饥渴一下子就勃发出来。进园当晚就来找黛玉,一心一意跟着黛玉学习。此时光风霁月般襟怀的黛玉真是不厌     

大处着眼，小处落笔——谈中考古诗词鉴赏的技巧

一、宏观把握,大处着眼 中考古诗词鉴赏,应在反复诵读的基础上,首先读懂并概括出该诗创造了怎样的意境（或景、事）抒发了怎样的感情（主题）。要做到这一点,就必须从宏观上把握古诗词的内容。