旅游英语教学之文献研究

随着我国旅游业的快速发展,尤其是欧美市场的开放,我国出入境旅游业务大幅增加,对旅游英语专业的人才需求不断扩大。如何进行旅游英语的教学,培养优秀的国际涉外旅游人才,这是旅游英语教学不可回避的问题。本文查阅了大量的资料,对旅游英语教学的属性、当前旅游英语研究的热点及存在的问题进行了汇综。     

如何培养学生的口语交际能力

中职语文教学要加强学生口语交际能力,语文教师应注重对学生说话训练方法的指导,在一切可利用的机会中充分调动学生说话训练的积极性,扎扎实实地培养和提高学生＂说＂的能力。     

给“说话”训练找一个抓手

人人都希望自己能“妙语连珠,口吐莲花,能说会道,口若悬河”。《新课程标准》也把口语训练放在重要位置加以要求。     

关于“写作·口语交际·综合性学习”教学

初中语文现行教材,在每一单元后增加了“写作．口语交际．综合性学习”教学内容。是语文教学中的一个新课题,是语文教师遇到的一个新问题。     

高校日语专业学生课外学习情况的分析

就目前高校日语专业学生课外学习的现状以问卷调查的方式进行了调查,井认真分析研究最终形成了论文,此次调查的对象包括高专院校的学生和本科院校的学生,覆盖面较广,对高校教师指导学生课外学习提供了有力的材料支撑。     

初中语文教学应重视读写能力的训练

《语文课程标准》指出,语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确的理解和运用祖国语文丰富语言积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力,阅读能力,写作能力,口语交际能力。这段话总结了语文教学的经验,按照教育方针和《义务教育法》的精神,根据我国社会主义现代化事业的要求,综合初中阶段的特点,提出了语文教学的目的,即“正确理解和运用祖国的语言文字”。语文教学要实现“正确理解和运用祖国语文”的目的。我认为应从“读写”方面着手。     

浅析高中英语写作错误分析及成功对策

中学英语教学大纲和高考说明都要求学生能根据所给提示条件写出100个单词左右的英语短文。内容连贯,文理通顺,无严重语法或结构错误。这看上去似乎是不很高的要求,在教和学的实践中达到却非易事。历年高考,师生日夜拼搏努力,书面表达得分率总是偏低,即是证明。     

初中英语口语教学案例赏析

英语作为一种语言,其本质是交流,只有以听说为突破口,才能提高学生使用英语口语的技能,达到英语口语教学事半功倍的目的。     

小学语文写作教学之我见

培养小学生的写作能力,就是要培养学生的观察能力,注重生活实践、培养学生写作兴趣,调动学生写作的积极性,培养学生积累素材的能力,重视教给学生写作的方法,改进对学生习作的批改方式,让学生写出自己的真情实感,让学生乐于写,勤于写,写自己的生活,写自己最深、最真的感受,提高自己的生活水平,让学生享受成功的快乐,逐步提高写作水平。本文就小学语文写作教学谈谈自己的认识和做法。     

如何实现语文课堂教学的“有效性”

语文的内涵是丰富多彩的。“听说读写”是语文教学训练的基本内容。笔者认为语丈课堂教学中要实现“四有”,即有听说、有识记、有感悟、有表达。课堂上这四个环节永远是相辅相存、始终不可分割的。