启发探究式教学在物理教学中的优势

<正>随着新课改的深入,课堂教学模式也要进一步实现对人才培养的新的要求,启发探究式教学正是满足这一要求的方法之一。一、传统课堂教学模式与探究式教学的对比传统的课堂教学模式课堂教学目标单一,仅为传授知识而教,相当一部分教师照本宣科,把活知识讲死,学科知识难点集中、理论与实践脱节、时代信息缺乏。有些所谓的“启发式”,老师一个劲的提问,学生齐声作答,过于整齐划一的表演式,压制了学生的个性发展。这些弊端,不利于创新人才的培     

加强高职院校素质教育的路径探索

<正>2011年,《国家高等职业教育发展规划(2011——2015年)》中强调,面对新时期国家发展战略以及日益凸显的就业结构性矛盾,为实现建设学习型社会的战略目标,高等职业教育作为培养高技能人才的主力军,应主动适应经济社会发展需要,为新兴产业的发展和产业结构升级培养数量充足、结构合理、“下得去、用得上、留得住”的高素质技能型专门人才。因此,深入分析高职院校素质教育内涵,构建合理的人才培养模式及评价体系成为当前高职院校开展素质教育的重要议     

时尚杂志的全媒体运作模式与营销策略分析——以《红秀Grazia》为例

在21世纪,时尚杂志进入了大众传播营销时代,在竞争激烈的时尚杂志界,有效的营销方式将成为战胜对手的有力武器。本文以中国时尚杂志市场为研究背景,结合时尚杂志的有关理论和实践,本文将以个案研究的方式合统计学、市场营销学、传播学等学科进行研究。以《红秀Grazia》为例分析其在全媒体平台的独特运作方式与营销策略以此来为时尚杂志行业的全媒体运作模式提供发展借鉴。     

公民社会与国家关系模式分类探讨

良好的国家治理需要建构良好的公民社会与国家关系。以往的公民社会与国家关系的模式分类有着一定的局限性。在比较两者的权力的基础并探究两者的互动关系这样一个更加全面、清晰、历史性的标准下,五分法的分类更为恰当,即分为5洛克式的公民社会先于或外于国家模式;5黑格尔式的国家高于公民社会模式;5公民社会与国家相互隔离的模式;5公民社会与国家相互渗透的模式;5迈克尔.伯恩哈德的公民社会与国家共生共强模式。     

高中语文问题式课堂教学模式的构建

随着新课程改革的深入发展,高中语文教育理念在不断更新的同时,课堂教学模式和教育方式也在不断丰富和完善。问题式课堂教学模式不仅有利于提高课堂教学的质量与效果,对于学生探究意识和思维能力的培养也具有重要作用。因此,本文在分析问题式课堂教学模式的概念与作用的基础上,从教学情境、问题设置和合作学习三个方面进一步探究高中语文问题式课堂教学模式的构建。     

试析中职语文课堂教学改革的三个核心模式

中职教育在我国历经多年的发展可以说是取得了一定成就,但就语文教学而言,其中还存在着一定的矛盾及不足之处,因此,有必要采取一些措施对我国中职院校语文教学模式等方面进行改革,从而使其更好地适应中职院校人才培养的实际需要。为此,我就中职院校语文教学模式特别是课堂教学改革方面略谈一点自己的看法。     

我国土地整理模式的分类研究

通过探讨土地整理过程中各要素的组合规律,并依此进行模式的划分,可以为政府的土地整理决策提供技术支持,为完善国家的土地整理技术规程和制定相关政策奠定科学基础。在分析土地整理模式内涵与特征的基础上,应用层次指标分类法,分别采用土地整理地域特征指标、待整理土地利用类型指标、土地整理目标指标和土地整理运作方式指标对土地整理模式进行了划分,并依此对我国的土地整理模式进行了分类。     

政治课堂教学中如何提高教学效率

<正>在政治课堂教学中提高学生的参与度,不仅具有提高政治教学质量的近期作用,而且具有提高学生素质的远期功效。笔者认为教师可以通过以下几个途径来提高教学效率。一、讲究教学艺术,提高学生学习积极性教与学是师生双边的关系,教要得法,学要主动。主动来自兴趣,兴趣需要培养。同样的教材,讲得生动,妙趣横生,学生百听不厌,回味无穷;讲得教条,枯燥无味,学生呆若木头,事倍功半。为活跃课堂气氛,调动学生的学习积极性,提高讲课艺术,增强教学效果,教师可以从以下几个方面下工夫:     

分析新媒体形势下的影视表演教学模式

影视表演艺术教育作为当代中国高等艺术教育的重要组成部分,也是当代中国高校本科教育与时俱进的体现。随着高校教育改革的进一步推进,影视艺术教育类院校如雨后春笋般纷纷建立,观中国影视艺术教育之现状,其教育模式仍然存在弊端。     

浅析新晋升本科院校的课程体系转型

随着国内高校快速扩张,一大批新晋本科院校进入国内的高等教育领域。但在同时,这些新晋的本科院校也面临一系列问题,其中最为严重的就是普遍存在的学校转型与专业重新定位及人才培养方向重设等困难的问题。正确分析以上三个困难产生的原因,是顺利解决这些难题的关键。本文以艺术类专业为研究实例,探询新晋升本科院校艺术专业课程体系转型等实际问题,并指出相应的解决办法,为转型高校的课程建设方面和人才培养方面予以借鉴和帮助。