全文获取类型
收费全文 | 15086篇 |
免费 | 1篇 |
出版年
2024年 | 16篇 |
2023年 | 124篇 |
2022年 | 116篇 |
2021年 | 143篇 |
2020年 | 168篇 |
2019年 | 41篇 |
2018年 | 23篇 |
2017年 | 56篇 |
2016年 | 167篇 |
2015年 | 292篇 |
2014年 | 1254篇 |
2013年 | 1172篇 |
2012年 | 1438篇 |
2011年 | 1249篇 |
2010年 | 956篇 |
2009年 | 908篇 |
2008年 | 969篇 |
2007年 | 743篇 |
2006年 | 898篇 |
2005年 | 919篇 |
2004年 | 956篇 |
2003年 | 534篇 |
2002年 | 713篇 |
2001年 | 597篇 |
2000年 | 545篇 |
1999年 | 35篇 |
1998年 | 30篇 |
1997年 | 14篇 |
1996年 | 3篇 |
1992年 | 2篇 |
1991年 | 2篇 |
1990年 | 2篇 |
1989年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
101.
20世纪60年代初,随着中苏两国关系的全面恶化,以往一直保持平静的边境地区也开始出现紧张局势。有鉴于此,中方主动提出通过外交谈判来解决边界争端,却被苏方拒绝。一直到1964年年初赫鲁晓夫发起新一轮的"和平攻势"后,苏方才接受中方建议,开始第一轮副部长级的边界谈判。在中苏意识形态论战、两国边界问题的历史纠葛、复杂多变的国际局势等综合因素的影响下,谈判进行得十分艰难,最终也未能签订任何协议,这种情况的出现有其历史必然性。不过,在两国交恶的情况下,中苏第一轮边界谈判所取得的经验为两国最终解决边界问题奠定了一定的基础。 相似文献
102.
在全面拨乱反正的背景下,理论工作务虚会第一阶段对新中国成立以来的若干重大理论与历史问题进行了热烈讨论,但是会议期间出现了一些不协调的声音,引起中共中央的注意,加之社会上出现的错误思潮,影响了安定团结的局面。在这种情况下,邓小平代表中共中央在全国理论工作务虚会上作了《坚持四项基本原则》的报告,明确提出了"四个坚持"。这个报告在全国理论工作务虚会和随后召开的中央工作会议上引起热烈讨论,各地也很快掀起了一场贯彻学习四项基本原则、进行真理标准讨论"补课"的热潮。随着改革开放事业的发展,四项基本原则作为立国之本的地位被确立起来,并不断被赋予新的时代内涵。 相似文献
103.
<正>一王红曼是厦门大学毕业的优秀博士生,获得的是历史学博士,但她的知识积累却是多学科的。她曾先后在厦门大学金融学和华东政法大学法学博士后流动站从事科研工作,跨越了历史学、经济学和法学等多个学科领域,因此,她的视野开阔,对近代中国金融业的参透也是很深刻的。王红曼博士自硕士研究生阶段起便选定金融史作为自己的主攻方向,并集中关注近代中国西南地区的金融 相似文献
104.
<正>之所以想谈这个命题,因为目前在党史宣传工作中面临着一个重要的任务,就是要反对"二八"现象。所谓"二八",一是指"八股",二是指"八卦"。讲"八股"问题是比较容易理解的,应该承认目前在党史宣传中讲套话,讲官话,照本宣科,语言不生动,内容不鲜活,方法不得当,感召力不强的问题仍然存在。事实证明这种"八股"现象直接影响了党史宣传的效果, 相似文献
105.
106.
107.
本文通过对当代史学研究脉络的扼要把握,指出知识史作为旧论题随着学术思潮的演变而发生了新的转变,国内学术界对此已经做出了积极的响应,发表了一些有分量的研究成果。在此基础上,可以将知识史作为探讨社会变迁的一种手段或分析工具,充分发挥其方法论意义和价值,从"知识—社会"的角度展开深入的具体研究,为史学界注入新活力。 相似文献
108.
<正>过去30年,注定会被未来的史学史所浓墨重彩地大书特书的,不仅仅是思想解放带来的学术繁荣,还包括电脑和网络技术广泛应用所引发的研究手段的更新。30年间,古代历史典籍的载体大多已经由纸质书本转换为电脑可识别的文字符号,新一代学者对电脑写作和网络查询早已驾轻就熟,数字化检索已成为史学研究必不可少的辅助手段,史家对于史料的获取方式经历了亘古未有的革命。数字媒介的引入,促成了阅读方式和写作方式的改变,也使知识发现途径与处理手段都发生了变革。甚至有学者十分乐观地断言"一个有机会孕育‘e-考据学派’的时代或已出现"(黄一农:《两头蛇—— 相似文献
109.
110.
民族文化遗产学作为一门新兴学科,其学科体系和理论框架构建尚处于初始阶段,需要学界进行积极有益的探索与创新。从研究对象、研究内容、研究任务、学科体系和规训制度等方面进行梳理、归纳、研究、创新,进而确定学科边界、内涵范畴、发展方向、规范要求,是学科构建的基本工作与根本要求。 相似文献