喜悦与纠结——由蒋介石日记观其战后对日处置的两面性

<正>1945年8月,日本宣布无条件投降,中国抗日战争获得最后胜利。然而,因为中国国内政治分裂与国共斗争的现实,抗战胜利后的中国对日处置,不似其他同盟国那样纯粹与简单,而是掺杂诸多复杂的政治考量。抗战胜利给蒋介石带来由衷的喜悦与欣慰,同时也带来新的纠结与烦恼。在蒋介石的心目中,中共取代日本,成为他在处理战后中国诸般问题时的头号对象,而本来是战争结束后首先需要直接     

浅析中国古代南北战争中的历史地理因素

在中国历史上曾经多次出现南北战争并形成对峙的局面,在这些对峙中,出现了一些耐人寻味的共同现象:北方异族入侵后难以继续南下,南方多次北伐无一成功,最终的结果都是在沿淮河——秦岭一线形成对峙。这些现象的形成,与地理、骑兵在古代战争中的作用以及民族融合因素有一定的关系。     

明贤毕至 映秀黔山——清代贵州书法文物谈(之一)

正今天我们能够看到的古代贵州以纸或绢为载体的笔墨真迹,绝大多数都产生于清代。清代中前期,"文字狱"盛行,引发了考据学的兴起,学者们把注意力放在了那些按古人字迹来镌刻的碑石上,掀起了一股觅寻碑刻和摩崖的风气,开启了碑学之风。清代中叶以后,理论家兼书法家阮元的《南北书派论》和包世臣的《艺舟双楫》,成     

不露痕迹的想念——初冬的盘县

盘县烙印在我这里的,是最早的家园,是记忆里全是片段的碎片,这些碎片想起时的模糊,是一种惆怅也是一种美好。很多美好得不真实,是的,这次在离别后的再一次相见,我知道,有些记忆,是美化过的,有些记忆是无法重拾的。没有锥心泣血的离别,往往也会成就此去经年的魂萦梦牵。土城、柏果、红果、洒基这些记忆中不断闪出     

辛亥革命时期的省制纠结

辛亥各省光复政权乃至民初政府的省制,多在清末外官改制和各省独立自治的基础上加以变通,共和制下如何确定中央与地方的关系,省制成为关键。民初朝野舆论相持最久、困扰最多的省制方案与争论,不宜单从民主与专制较量的角度立论,还应考虑时人对国家统一的向往与对分裂的隐忧。中国历史文化中,分合与治乱兴衰紧密联系。省制模式中集权与分权、官治与自治的平衡取舍,既与民主、专制相关联,也与统一或分裂的抉择相始终。由于以省为地方自治层级范围过大,东西方各国无此先例,单一制与联邦制均不适合,民初省制因此成为本土国情与域外制度纠结甚深的焦点。这一难解的症结,或许仍将对中国的政治体制改革产生深远影响。     

图说世情

德国·柏林默克尔老师2013年8月13日,德国总理默克尔造访柏林的一所高中,亲自向学生讲述柏林墙的历史。柏林墙是二战以后德国分裂和东西方陷入冷战的重要标志性建筑。建于1961年,目的是隔离东德和西德,阻隔东西柏林之间市民的往来。1989年11月9日,柏林墙被拆除。     

异国风情千百度(下)

<正>上期中作者分享了在比利时、法国、瑞士和奥地利的旅行见闻。现在,作者将带您到佛罗伦萨、意大利、捷克和德国,与您一同感受那里的独特风光。艺术之都佛罗伦萨有人说:假如文艺复兴时期的艺术,是欧洲艺术最高的表现,那么意大利的佛罗伦萨,便是最高艺术表现的精华了。当我进入佛罗伦萨市尼奥列广场以后,便知此话很有道理。佛罗伦萨西尼     

毛泽东自学最大收获是看见世界地图

1911年春,毛泽东随老师贺岚来到省城长沙,先在湘乡驻省中学读了半年。辛亥革命爆发后,毛泽东当了半年兵。在南北和谈、孙中山让权于袁世凯后,他以为革命已经过去,于是决定脱离军队,回长沙继续读书。1912年春,毛泽东以第一名的成绩考入刚刚创办的湖南全省公立高等中学校（后改名省立第一中学）,其国文教员柳潜爱才心切,有意栽培,便借给他一部《御批历代通鉴辑览》共116卷。读后,毛泽东感到收获极大,认为在校读书还不如自学。半年之后,由于他不满学校刻板的校规,且该校有限的课程也远远满足不了他的求知欲望,于是他毅然从学校退学,寄居新安巷的湘乡会馆,每天步行三里去浏阳门外定王台湖南图书馆自学。     

魏晋南朝时期江东顾氏考论

本文详尽搜罗魏晋南朝时期江东大姓顾氏的家族世系源流、成员行状及其宦海沉浮,说明了由于历史机遇、地域关系的特殊性,江东顾氏在家族的发展历程及其内部结构方面与北方土族相比有其独特的家族特征：顾氏家族人口众多,支庶繁盛;崛起于东吴、奋争于两晋的发展历程;不甘沉沦,积极进取的奋斗精神;文化心理上的封闭性、排他性及复杂性。