《石泉先生九十诞辰纪念文集》出版

为纪念武汉大学历史地理学科建立者石泉教授诞辰九十周年、逝世二周年,武汉大学历史地理研究所组织、编纂的《石泉先生九十诞辰纪念文集》,已于2007年5月由湖北人民出版社正式出版。     

袁枚的“诗”“学”观

袁枚针对清诗目益学问化所露出的弊端,抗声提出诗主性灵,非关学问,于是有人误认为以袁枚为代表的“性灵”诗派轻学浅薄,游学无根。事实上袁枚很重视诗歌与学问的关系,他对“诗”与“学”的关系有三个基本主张：一是诗须有学,二是反对在诗中填书塞典,三是主张化学入诗。他的诗歌没有脱离清诗质厚重学的时代特征,不是清诗的变异,而恰好是这个茂盛园圃里敢于争春怒放的花朵。     

如何更好地利用远程资源

同在一片蓝天下,共享优质教育资源。每个家长都想自己的孩子能上重点学校,接受名师教育,但优秀的教育资源是非常有限的,这就造成了教育机会的不平等。由此现代远程教育诞生了,现代远程教育作为远程教育的第三代,是社会经济发展的需要,是全民教育的必然趋势。如何管理与使用好这些优质资源就成了远教学校急于思考的一个课题。     

浅谈论信息技术课的基础工具性地位

每们学科都有其基本知识和基本技能,如数学的九九口诀表是基本知识,笔算、心算是基本技能,语文的字、词、句、篇是基本知识,查字典、遣词、造句、谋篇是基本技能,信息技术课程也如此,也有自己的基本知识和基本技能。那么究竟哪些知识属于信息技术课程的基础知识呢？一是计算机的组成和简单原理;二是操作系统的有关知识;三是计算机编程语言。这些知识具有一定的稳定性,不易变化,是进一步学习其它有关知识所必须具备的知识。     

高中化学教学中如何培养学生的学习能力

化学是一门以实验为基础的学科,在高中化学的学习中,要使学生主动构建自身发展所需的有关化学基础知识和基本技能,进一步了解化学课的特点,加深对物质世界的认识,更关注化学实验,注重方法和实验过程,以培养学生的科学态     

浅析初中数学课堂的教学方法

数学作为一门学科始终贯穿于我们小学、中学、大学以及以后的社会学习生活中,由此可见数学是一门重要的学科。因此,学好数学这门学科对我们终身受益。在我们在校园的学习生活中,初中数学学习尤为重要,起着承前启后的作用,因此我们教师如何让学生掌握好初中数学所要学的知识。如何让学生用所学的数学知识去解决实际问题,这就要求我们教师不断的更新课堂教学方法,不断的提高自身素质,才能让学生更好的掌握好初中数学知识。     

素质教育在化学实验中的体现形式

化学是一门以实验为基础的自然科学,实验教学能为学生正确认识物质及其变化规律提供实验事实,它具有目的性、探索性、现实性和易感知性。演示实验、边讲边实验、学生实验和家庭实验等多种形式的实验活动的相互结合,不但有助于化学知识的掌握,而且利用不同形式的实验可以培养学生的各种能力,促使学生的素质得到全面发展。     

论化学情景教学

教学情境是无形的“情”与有形的“境”的有机融合。作为外部诱因,它可以诱发并触及学生的精神需要。开启学习者心灵的窗户,激发学生学习的兴趣,点燃其思维火花,使学生以积极的心态,投入到教学活动之中。     

化学教学中应注意加强环保教育

科学技术在不断进步、改造自然的同时,也在给自然环境带来威胁,环境污染日趋严重。近年来屡屡发生的公害事件终于使人们认识到了这一事实。治理已发生的污染固然重要,而根本的办法还在于防忠于未然,要使人们在建设的同时考虑到建设对环境的影响,树立“环境意识”,走可持续发展之路。可见,在课堂上向学生介绍防止环境污染的知识和增强环保意识是非常必要的。     

应用启发式教学培养化学思维能力

应用启发式教学,把教学的基点定位在发展思维和培养能力方面,提高学习化学兴趣。通过实验探究,分析实验现象,得出实验结果,巧设疑问、拓宽思维,提高学生学习的积极性,强化逻辑,使学生由形象思维能力向抽象思维能力迈进,引导学生将所学的知识规律化,学习化学思维方法,进行归纳整理,寻找其内在的统一性和规律性。