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一、发现问题与思考
“新课程的课真难上啊!课堂难调控,教材难把握.”“明明觉得挺好的教学设计,怎么效果就是不好呢?”同事们常发出这样的感叹.我也深感其“惑”.记得在上“角形分类”这~课时,为了让学生充分体验分类方法,准备了丰富的学习材料.教学过程中,学生动手分类的积极性很高,可是课却上得很失败.问题出在哪里呢?课后,我对每个教学环节进行反思.细细思之,原来问题就出在分类的材料上.由于操作材料过于丰富,导致了教学的失效.由此,引起了我对学习材料有效性的思考.数学学习的过程, 相似文献
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初中物理是一门以观察、实验为主的基础课程,在新课标的要求下,当前物理教学更加注重对课堂的创新性教学方法的探索。自制教具具有取材方便和教学直观性好的特点,合理运用会充分调动学生的积极性,有利于提高初中物理课堂教学的有效性。本文结合教学实践对矿泉水瓶在物理教学中的运用进行简单论述。 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,广大教师在教学中都主动的按照新课改的要求去授课。但如何在课堂教学中贯彻好新课改的要求,对学生的综合素质进行全面的培养,提高学生对生物的学习兴趣,让学生具备一定的思考能力和动手能力,这是教学中的难点。要想在初中生物课堂上完成新课标的教学目标,教师应该采取多种灵活多样的教学策略,组织课堂教学。在课堂教学中如何激发、巩固、发展学生的学习兴趣,使学生“想学”、“会学”,我根据自己的教学实践谈几点认识。 相似文献
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《数学课程标准》指出:学生是数学学习的主人,教师是学生数学学习的组织者、引导者和合作者;倡导主动参与,操作实践,师生互动,交流合作,让学生感到数学学习的乐趣,体验生活数学。那么在课堂教学中,怎样使学生成为数学学习的主人呢? 相似文献
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在低年级数学课堂教学中,尤其是在公开课上,我们常常看到这样一种现象:老师提供一些学具,抛出一个问题,让学生动手操作,全班学生立即分组操作。学生操作的阵势刚刚摆好,老师一声令下,学生便草草收兵。这种形式上的操作,表面看似乎很热闹,但没有让每个学生真正从操作中有所收获,这种虚设的“操作”剥夺了学生探索的时间和空间。 相似文献
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本刊讯 为进一步规范安全生产事故的报告和调查处理,规范职工安全操作和安全管理行为,严肃安全责任追究,防止和减少安全生产事故,山西焦煤集团公司重新修订并下发执行了事故报告和调查处理制度、安全生产问责制度、“安全红线”管理制度3项制度。 相似文献
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一【.教学目标分析】1.知识与技能(1)复习回顾物质的分类,酸性氧化物的通性,物质氧化性和还原性的判断。(2)从类别和化合价两方面预测二氧化硫的化学性质。(3)通过实验培养学生的动手能力,观察分析问题的能 相似文献
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随着科学技术和电子系统的逐渐发展和复杂化,电子电工教学实践课从内容到形式都会发生深刻的变化,电子电工技术实践课教学也面临着改革,各中职院校都在不断进行学习发展和探索。在科技日新月异的今天,电子电工在生活中起到了越来越广泛的作用,对学生的动手能力和创新能力提出了高要求,为适应科技社会的飞速发展,对教育工作者也提出了高要求。本文阐述了在电子电工教学中利用实验室的教学实践,提高学生动手实践的能力,帮助教育工作者在教学上加强对内容的时效性和渐进性的筛选,将案例性教学引入课堂。 相似文献