抢抓机遇 主动作为推进全省地方志工作跨越式发展——四川省2010年地方志工作报告

这次会议的主要任务是贯彻省委九届八次全会和省委经济工作会议精神,传达全国地方志系统表彰先进会议精神,总结2010年和“十一五”时期地方志工作,部署2011年工作任务。下面,我就“十一五”时期全省地方志工作和2010年工作向大会报告,并对2011年工作提出安排意见。     

真气武极 极“杰”之履

伴随四季轮回,阿迪达斯男子训练武极系列已历经两载有余。2011春季,阿迪达斯与李连杰先生继续深化现代都市男性运动理念,并推出全新武极真气     

手语世界

非语言的肢体动作可帮助我们克服不同语种之间的障碍,但也常常由于文化不同而具有差异。比如,点头可以表示“是”,也可以表示“不”。对美国人来说翘起大拇指是友好的表现,但对阿富汗人来说可能就是一种冒犯。在地中海沿岸国家,拥抱和亲吻是公开场合正常的问候方式。但在日本,这种亲密的肢体接触就存在侵犯的意味。     

浅析运动技能信息反馈理论在队列教学中的运用

纵观古今,尽管现在的队列同古代的阵势不能同日而语,但队列训练在军队、地方大士兵、学生爱国主义教育和纪律、作风培养中的作用,仍然不容忽视。队列训练通常在新兵入伍、学生军训阶段实施,又以单个军人的队列动作为重点内容和基础内容,因而抓好单个军人队列动作教学,对普通青年打牢军事素质基础有十分重要的意义。单个军人队列动作训练也是运动技能学习的一种,遵循运动技能学习的一般规律。运动技能学习理论的研究发展和在实践中被广泛运用,也为提高单个军人队列动作教学提供了科学依据。     

浅谈战斗动作的应用

战斗动作是战术方法的重要组成部分,是空军警卫人员与敌对分子进行战斗的基础。只有熟练掌握并正确、灵活的运用战斗动作,才能在战斗中充分发挥战术效能,有力的打击犯罪活动,有效的保护自己,最终取得战斗胜利。     

论歌唱技能训练的注意分配

歌唱发声的动作是一个完整的连锁反应体系,这一连锁反应体系包含一系列的动作调控技巧,在声乐教学过程中运用注意分配规律对歌唱发声的相关动作元素进行训练,形成一种相互联系的动力定型,能迅速提高教学效率。     

由“奥特曼”而起的矛盾

早晨,我正在门口迎接孩子入园时,突然听到活动室传来了阵阵低沉的斥责声:"你怎么这么不听话!这几张盘都可以看,就是不能看奥特曼!""我就想看奥特曼,别的盘我都不带!"一个孩子坚定地说。哦,原来是马可小朋友和他的姥姥。感受着祖孙俩各自的怒气和委屈,此时我明白了他们之间的矛盾:马可的家长不愿意让孩子接触奥特曼的玩具,孩子总是模仿里面的动作,但有时又拗不过孩子的任性,因此非常苦恼。     

论高职院校舞蹈教学中对大学生审美能力的培养

努力培养学生的审美能力是作为现代舞蹈教学中最为重要的目标之一。近些以来,由于人们的健康意识和自我意识在不断的加强,经济发展水平的不断提高以及事业的迅速发展,舞蹈课程在高职院校中普遍开展起来。文中主要围绕塑造学生美的形象、加强动作美的理解和表现、发挥审美的主体性以及提升大学生艺术修养这四方面来探讨舞蹈教学对大学生审美能力的培养。     

从清华简《系年》看“共和”与“共和行政”

被司马迁称之为“共和元年”的前841年,发生了中国历史上著名的“国人暴动”事件.对于“国人暴动”爆发后的西周王朝政局,司马迁在《史记?周本纪》中极为简略地将其记述为“召公、周公二相行政,号曰共和.”“共和”时期长达十四年之久,史称这段时期的政局为“共和行政”.学界对于“共和”及“共和行政”的原义聚讼纷纭,迄今尚无定论.本文在前人研究基础之上,运用多重证据和社会背景分析的方法,将汉代以前的传世文献与清华简、金文等新出资料相结合,认为“共和”是共伯和的简称,得出了“共和行政”实为共伯和名义上摄行王政但由周、召二公实际执政掌权的结论.     

说《容成氏》“民乃赛”及相关问题

上博简《容成氏》第29简有一段文字,今用通行文字抄录如下:民有余食,无求不得,民乃赛,骄态始作,乃立皋陶以为李[1]。其中"赛"字的训释,学界有争议,就笔者所见主要有五种意见:第一,训争利竞胜[2];第二,训报神福