素质教育是育人和教学的升华

教育的发展是社会文明进步最为重要的因素。素质教育是育人和教学的升华。实施素质教育是以全体学生为对象,促进个体在与社会发展目标和谐一致的条件下,主动开发个人潜能,把人的智能和个}生创造能力的发展培养作为研究、探索、创新的方向。     

浅谈情感教育在高中英语教学中的作用

情感既是英语教学的手段,也是英语教学的目的,起着激发、定向、推动、引导和调节学生学习活动的动力作用,直接影响学生的智力发展和认识过程。教学过程中情感及其渗透力量的强弱会直接影响教学效果的成败优劣。     

音乐中不可忽视的美育教学

本文论述了美育的重要性,美育的任务,分析了音乐中蕴含的美育内容,音乐中美的表现方式,明确了音乐的教育目的,重点论述了音乐教学中对美育的探讨,使学生对音乐产生强烈情趣,潜移默化地提高他们的道德情操和思想境界,教师要起到主导作用,对学生进行审美能力的培养,让美步入课堂,让美哺育学生的心灵。从让学生在学习中认识美;音乐教学中孕育美;音乐活动中体验美;实践活动中以美导行几个方面,提示美育就是创造一个美好的世界,追求理想的生活,从而引导学生领悟到真正的意义。     

Outdoor Casual Cantorp WE ARE ON THE ROAD

品牌传奇BRAND LEGEND2003年,国际知名品牌美国"骆驼"与中国乐登户外用品公司合作,全面授权乐登公司在中国开发、设计、生产、销售"骆驼牌"户外装备;从此,一个豪放不羁、鲜亮明快、粗犷却不乏细腻的骆驼品牌,以其差异化的视觉营销模式迅速在消费者心目中建立起强势品牌地位。短短7年,"骆驼"品牌凭借雄厚的研发实力、过硬的产品质     

给予

当你与别人分享你的喜悦时,你并没有帮任何人创造出一个监狱,你只是给予,你甚至不期望对方的感情,因为你的给予并不是想要得到任何东西,甚至连感激都不想得到。你之所以给予是因为你太充满了,所以你必须将它给出去。     

情境交融，“乐”在其中

当前音乐教学的根本任务,就是培养学生的审美能力和创造能力。在音乐教学过程中,教师如何最大限度地激发学生的兴趣与情感,让学生主动参与音乐的实践活动,开发学生的创造性潜质,这是至关重要的．。正如花儿开放需要温暖的阳光一样,学生的想象力和创造力的开发需要教师设定生动有趣的创造性活动的形式和情景。可以这么说,适当的情境创设是培养学生审美能力和创造能力的有机条件。     

刊中人

复苏的迷思【美】《时代》6月20日美国经济形势依然不乐观,一季度GDP增速只有1.8%,5月份美国产生了5.4万个新工作岗位,比预期少一半,对降低失业率于事无补。过去发生衰退后,美国就业情况通常半年就会恢复正常,麦肯锡估计这次得费时5年。创造就业机会就能吸引劳工的情况已不复见,劳工流     

瓷器之谜

马未都在本书中说：“美的形成中,创造可能无意,欣赏必须有意。换言之,创造美可能天生,欣赏美必须学习。”本书是一部教人们欣赏瓷器之美的好书,首先角度奇特——把瓷器按颜色分类,在每个颜色下面以年代顺序加以介绍：此外,文字生动、富有诗意、充满洞见。     

用智慧打开语文学习的宝藏

语文就像一座宝藏,里面蕴含者无穷的知识,我们要用智慧打开语文学习的宝藏。要让语文课堂充满快乐,要用自己的激情点燃学生学习的热情,要让语文课堂充满艺术气息。     

英语课堂提问更应重视技巧

作为英语教学来说,课堂提问更是必不可少一个环节,因为学生只有多说、常说、大胆说才能练就一口流利的英语,教师如何才能引导学生开口说英语？这就需要教师运用提问技巧,通过用英语提问来打开学生的话匣子,通过提问给学生创造说英语的机会和平台。科学、