夏·海

正我喜欢海,海是广阔的,是美丽的,它包容着世间千千万万的事物。而夏天的海更是别有风味的。酷夏间,来到海边小憩。金色的沙滩,仿佛印度少女轻柔的面纱。那铺天盖地的黄已被那快冒烟的太阳灼热。但是当你走过,你会在沙里发现一丝凉爽,为你驱逐热气。有时,你的脚丫会被什么东西硌了一下,别急着抱怨或把那宝贝一脚踢飞,你会发现一份大海为你准备的美丽礼物——五彩缤纷的小贝壳。夏天的海真是细心!我走过金色的沙滩,走向夏海,下海!海鸥在我头上"啾啾"地叫着,它们是在催促我下海呢,     

美术活动中幼儿的想象力与创造力的培养

正黑格尔在《美学》中指出:"最杰出的艺术本身就是想象。"《3-6岁儿童学习与发展指南》中也提到:"每个幼儿心理都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力。"幼儿的想象潜力是巨大的,他们天真的童趣,独特的想法,往往给人新的启迪。在想象过程中,儿童几乎可以达到一种如临其境、如见其人、如闻其声的境界,并且伴随极其强烈的情感体验。因此,在美术教育中应充分发挥幼儿的想象力、审美力,培养幼儿的创造能力。     

“善待”幼儿语言活动中的“错误”

正幼儿有着与生俱来的好奇心和探索欲望,他们思维活跃、可塑性强、想象力丰富,常常是充满活力、毫无顾忌地去探索世界,知识和能力有限的他们因此难免"出错"。我们作为教师,应该如何面对他们在语言教学活动中出现的"错误"呢?陶行知先生的一句话给了我很大的启发:"我们要真正承认小孩子有创造力,才可以不被成见所蒙蔽,小孩子多少都具有创造能力。"我们要保护孩子的好奇心和求知欲,要让孩子真切地感到你对他们的重视,同时要给予孩子适宜的鼓励、引导、支持和帮助,让孩子感受到探索的乐趣,获得成功的体验。     

在纸塑活动中培养幼儿的发散性思维

培养创造性人才是时代对我们的要求,也是素质教育的一个重要目标。发散思维是创造思维的一个重要方面,是一种寻求多种解决问题方法的思维活动,可以培养幼儿思维的流畅性、灵活性和独创性,在一定程度上对培养创造人才起到积极作用。纸塑活动正是幼儿动手动脑的活动,需要把自己的想象和从外界感受到的信息传化为自己的心理意象,再借用纸,把它表现出来。活动中幼儿的动手动脑能力获得锻炼,能培养发散性思维和发展创造才能。     

如何促进幼儿想象力的发展

正伟大的科学家爱因斯坦认为"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括世界上的一切。"同样,想象在幼儿的生活中,特别是在游戏和学习活动中,更离不开想象。想象是在人脑中对已有表象进行加工改造而创造新映象的过程。想象中产生的生动、具体的形象,能够帮助幼儿更好地理解学习内容,比较顺利地掌握间接经验。因此,我们必须重视培养、提高、促进幼儿的想象能力。     

小学数学促进迁移,培养创造能力

正数学知识之间有着非常紧密的内在联系,很多新知识在一定的条件下可以转化为旧知识后去认识和理解。迁移就是我们经常使用的一种方法,它是一种学习对另一种学习的影响,其实质就是让学生运用旧知识探索新知识、发现新规律,从而不断重组自己的认知结构。如何把新旧知识结合在一起,培养学生的创造能力,是每个老师都会面临的实际问题。实践表明,迁移活动的实现,还有赖于学生主体作用的发挥和教师的正确引导。教师应根据不同教材、不同情况,     

营造自由音乐环境,创造性开展韵律活动

幼儿期是幼儿创造力的萌芽期,如何将幼儿在韵律活动中的自发舞蹈行为转变为创造行为,并由韵律活动中的创新而举一反三,促进幼儿身心健康素质、科学创新素质的全面发展呢?首先要改善园内环境,建立一个让幼儿视觉、听觉、     

北京集装箱教室

北京黑桥村农民工的孩子们在"黑桥活力魔方"参加课后辅导项目,"活力魔方"是非营利性慈善机构打工子弟爱心会(Compassion for Migrant Children)在农民工聚居区黑桥开放的一个社区活动中心,包含4间教室、一间计算机房、一个国书馆,以及一个户外运动场,其设施采用可移动的集装箱,以应对不断加     

新形势下,语文教学要追求师生互动

《语文课程标准》指出"语文课程应该是开放而富有创新活力的,应尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生的需求,并能够根据社会的需要不断自我调节、更新发展。应当密切关注当代社会信息化的进程,推动语文课程的变革和发展。"在语文课堂中实施和推广"互动式"教学,对培养和造就适应现代社会发展需求的汉语人才、激发学生的学习热情、贯彻"研究性学习"理念具有重要的现实意义,从根本上有利于提高我国基础教育领域语文教学的质量和水平。     

情景教学赋予政治课堂新的生命活力

本文试从自己教学实践的体会,论述情景教学赋予政治课堂新的生命活力的重要性:它是实施素质教育的一个良好方法,符合学生认知的一般规律,能够很好地激发学生学习政治的兴趣。