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不喜欢看的感到郁闷,喜欢看的又觉得乏味最近,一个老段子有了新版本——周末晚上9点刚过,住在隔壁的老外敲开中国邻居的门说:"我家电视坏了,没法换台。"邻居回头看了一眼自家电视,淡定地回答:"哦,这个时段全中国只有一个台:选秀台。" 相似文献
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壮丽巍峨的布达拉宫,与红山融合在一起,屹立在拉萨河谷这块神奇的土地上。宫墙红白相间.宫顶金碧辉煌,它是拉萨城的标志,也是西藏人民巨大创造力的象征;是西藏建筑艺术的珍贵财富,也是独一无二的雪域高原上的世界文化遗产。 相似文献
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陶行知先生曾说过:“生活即教育,社会即学校,教学做合一”。实践出真知,实践可以使学生实现个性化与社会化统一,可以提高学生的创造技能。素质教育的推进,对现代教育提出了更高的要求,实践活动正是从现代教育的高度,让学生在一个更广阔的空间学会独立,学会生存,学会做人。综合实践活动是国家规定的必修课程,是本次课程改革的一个亮点。 相似文献
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澳大利亚冲浪运动电影摄影师AlbyFalzon说,冲浪很适合电影。但好的电影靠的是高水平的冲浪表演、异国情调和创造力的主观组合。它们应该使人紧紧盯住荧幕不放,找寻完美的波涛,最重要的是,让你想去冲浪。没有一部电影像《无尽的夏天》一样,让一项户外运动火热无比。 相似文献
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正3-5岁是人一生创造力发展的高速时期,然而这一时期的幼儿亦存在明显的好模仿、从众心理,虽然创造力时有发生,但还比较微弱而不稳定。如果能根据幼儿心理发展特点,创设一个富有创意、鼓励创意的情境,幼儿就能在这个情境的刺激下,耳濡目染、深受启发,并渐渐使自己的创造力得到强化并稳定,继而为一生的创造力发展打下基础。通过多年的实验研究,我们认为真正能引发幼儿创造力的情境应包含以下几个要素: 相似文献
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我狂热地喜爱着非洲,看着肯尼亚随遇而安的野生动物,看着当地的人们与世无争顺应自然的生活,我心底有一种从来也没有的彻底的宁静和欣喜,甚至是羡慕,这儿的生命是这么的可爱与坚强,懂得生命,才能了解生活!她从来都是个令人羡慕的女人。当然,这不是指她美丽的外表、显赫的背景以及坐拥三大时装品牌的身价、第一个进入英国皇家芭舞学院的优秀舞蹈家、十几家艺术学校创始人的成就……张天爱一直在不断地改变,很少犹豫和退却。常常挂在张天爱嘴边的一句话是,"一定要改变,不改变就会落后。"她不愿意过多谈及"昨天"的成绩。张天爱深有感触地说,"如果我们不跟随着一起变化,这就像一个斜坡上停着一辆车,不加油推进,就要滑回原点去。" 相似文献
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教育的最终目的是要培养具有创造性才能的人。他既要有高度的抽象思维能力又要有高度的形象思维能力,而这两种能力正是人的左、右脑所分别具有的优势功能。在过去的教育中,由于受形象思维是低级的思维活动,抽象思维是高级的思维活动,这种片面观点的影响,对形象思维的研究很不够。形象思维活动只局限在幼儿阶段,甚至在小学阶段就忽视了形象思维训练,即使象音乐这样一门主要是开发右脑功能的学科,也忽视了形象思维训练。音乐是兼有表情性和造型性的艺术,又具有不确定性的特点,在培养情感和联想、想象力方面有很重要的作用。过去的音乐教育忽略了这方面的培养,过多地注重音乐知识和技能的传授,限制了学生形象思维能力的发展,因此我们有必要在音乐教学中加强形象思维的训练。 相似文献