小学数学课堂有效教学的策略

随着课程改革的不断深入,旨在提高课堂教学效率的＂有效教学＂已成为广大教师积极追求的目标。如今我们很欣喜地看到：追求表面形式的＂热闹＂、＂好看＂的课堂不多见了,越来越多的数学课堂更加＂理性＂、＂耐看＂。那么怎样才能让学生用最短的时间、获得最大的收获并拥有积极的情感体验,在让学生掌握知识的同时注重于学生素质的积淀,缔造有效、甚至高效的课堂教学？下面我就小学数学课堂有效教学的策略进行探讨。     

创设情境，打开思路--论情境创设在学生作文思路训练中的作用福

在作文训练方面,传统方法比较呆板,没有趣味性,不能吸引学生的注意力,学生厌恶作文写作。对中学作文训练教学,应用情境创设的方法,能够促进学生发挥想象力,提升学生创新能力,有助于提升作文教学。     

对创新初中数学课堂教学的思想与方法

创新数学教学对于教师而言,就是一种挑战。这就需要教师在教学中不断探索新思路、新方法。因此,在新课程改革中,数学思想方法的培养成为所必须把握的教学要求,也是学生学习数学基础知识的重要组成部分,成为学生学习知识和解决数学问题的指导思想。     

论高中物理教学中的观察能力

物理观察能力指的是人们迅速、正确、全面、深入地捕捉观察对象的能力,高中物理是基于实验研究和观察为一体的教学,其在理解上具有一定的深度,对学生的观察能力、分析能力等要求很高,物理观察能力的高低直接影响了学生对物理学科掌握的好坏。从培养观察能力的重要性出发,主要介绍了几种在教学中培养学生观察能力的措施。     

志存高远 搏击千里——读《邵长兴方志文存》

捧读河南大学出版社2000年出版的邵长兴同志的80万言的《文存》,深受启迪,不禁回忆起与长兴同志多年交往的情景。我和长兴同志初次见面是在1993年11月,在南京参加中国地方志协会年会期间,漫步玄武湖畔,我们畅谈良久。之前之后书信往来频繁。     

梁山战斗——一次干净彻底、利落的对日歼灭战

盛夏。千里冀鲁豫平原,遍地长着一人多高的高粱,这就是通称的青纱帐。北方的夏天,多晴少雨,通常太阳一出来就把大地晒得火也似的灼热,人进入青纱帐内,用不到多会儿就热得大汗淋头。原先顾虑在平原地带不好同现代化装备的敌人打仗,一见到此情景就感到担心是多余的了,青纱帐实在是打击敌人最好的屏障和掩蔽体。它里面虽有道路,     

达旺日记

1962年,中印边境自卫反击战后。杨阜先生作为西藏前线工作队的一员,在藏南达旺工作了三个多月,对门巴族的风土人情和居住在边境的门巴族同胞的生活情景都有所记录。本刊特选发他在达旺的工作日记三则,以为纪念。     

泰国“变性女性”生存延续的地域性基础

无论泰国社会经济形态如何变化，各种身份的“变性女性”始终是其不可或缺的鲜明要素。在对其进行地域性基础的综合解释中人文地理学被赋予更多期望。本文回顾了“变性女性”地域性研究从生物学向社会学的演变，选取19名“变性女性”样本进行情景自传式深度访谈，开发出社会和产业2个影响范畴及其对应的6个主题：父母关爱/新浪漫关系、学校小群体特征、职业自我开发、旅游国际化、旅游地高收入非正式经济、女性主导模式，正面展示了泰国“变性女性”生存延续的地域性图景，将其归纳为一种社会和产业共同作用下的“程式化重复行为”概式，基此透视了人文地理学视阈下的时间主义内涵，即固定程式的强大作用及与时代相关的持续性，程式化强于变化。     

初中物理教学中情境创设探究

情境教学是指创设含有真实事件或真实问题的情境，让学生在探究事件或解决问题的过程中自主地理解知识，建构意义的一种教学模式，又称为实例教学。教学情景创设不仅要完成旧的教学模式中的引入课的任务，更主要的是要调学生的积极性，激发学生的求知欲和强烈的学习动机伴随学习兴趣形成的，在情感状态中反映出来的。因而教学的技巧就是要巧妙创设情景以启迪学生的心灵，点燃其思维的火花，激发学生的情感，兴趣和意志。使学生的认识活动成为一种乐趣，成为精神上的需要。     

中职英语课堂教学中学生兴趣的培养

英语教学中培养学生学习兴趣是提高教学质量极为重要的一环。激发学生的学习兴趣,使学生时时在兴奋的思维活动中学习,并逐步培养学生由依靠兴趣学习转为自觉学习,是我们教师要努力做到的。