鸟类摄影略谈

<正>随着照相机工业科技的飞速发展和人民生活水平的不断提高,高度智能化的照相机比汽车还早一步走进了亿万家庭。这使得摄影这门技艺由少数人员掌握的专业技术向大众民间艺     

浅谈在多元智力理论下大学物理情景教学的创设

＂情景教学＂是当前课堂教学过程中比较常用的教学方法,它符合当前大学物理教学的需要。在多元智力理论下,本文从四个方面来分析大学物理情景教学的创设,并分析情景教学的创设对学生学习的影响。     

宪宗元宵行乐图卷赏析

唐裴孝源在《贞观公私画史》记录了魏晋时期魏高贵乡公所画《新丰放鸡犬图》。从名称上看,此画描绘的是当时农村日常生活情景。唐代风俗画更多,据裴孝源记载有如刘填《少年行乐图》、杨修“两京图》、史道硕《田家社会图》、顾宝光《洛中车马图》《越中风俗图二卷》、史文敬《张平子西京赋图》、杨子华《邺中百戏图》、     

数学教学中“问题情境”的创设

问题是数学的源泉,有了问题思维才能活跃,有效地创设问题情境能将数学知识生活化、趣味化,从而锻炼学生的思维,提高课堂效率。     

情境创设与作文教学

当前的作文教学,大多仍沿袭着传统的教学模式,教师当堂布置作文题目,接着作一些指导,最后便留一段冗长的时间让学生作文。在这种模式的长期压制下,学生的作文变成了“榨文”,文章即无新颖的立意,又无充实的内容,“假、大、空、抄”的现象在作文中司空见惯。     

浅谈情景教学法在初中英语教学中的应用

“情景教学法”在英语教学中是以培养学生的实际交际能力为英语教学目标的新的课堂教学方法,交传统教学中学生的被动听课为现在的主动参与,使学生真正进入角色,真正成为学习的主体,最大限度地在“动”与“活”中快快乐乐地获取英语知识,轻轻松松地提高学习能力和英语素质。     

论化学情景教学

教学情境是无形的“情”与有形的“境”的有机融合。作为外部诱因,它可以诱发并触及学生的精神需要。开启学习者心灵的窗户,激发学生学习的兴趣,点燃其思维火花,使学生以积极的心态,投入到教学活动之中。     

激发兴趣来提高语文教学质量

创设情境,就是教师运用描绘或其他形象化手段,把某种情形、状态或景象表现出来,激发学习兴趣,发展创新思维。学习是一种积极思维活动,而兴趣是学习的动力,入门的向导。     

浅谈小学语文情境教学的应用

发挥好语文教学中的情境效应,不仅对激发学生的求知欲望,增强学生的学习兴趣,发展学生的智力能力具有重要的作用,而且对于促进素质教育的深入发展,提高教学质量产生积极的影响     

浅谈多渠道、多方位培养小学生计算机操作技能

对于每一节信息技术课,都要求学生在课堂上掌握一定的信息操作技能,学生只有熟练掌握这些操作技能才能保证每节课教学目标的达成。所以要培养学生熟练的操作技能这一良好学习习惯,就必须多渠道、多方位的创设条件培养小学生的操作技能。