朱熹家教家风思想的创造性转化、创新性发展

朱熹家教家风思想彰显个人立身之本,蕴含家庭伦理和国家治理之道,倡导通过道德教化的方式重建社会秩序,是中华优秀传统家文化的典型。新时期,要以习近平总书记关于家庭家教家风的重要论述为理论遵循,推进朱熹家教家风思想的创造性转化、创新性发展,提炼朱熹家教家风思想的价值精华,再创造与新诠释朱熹家教家风思想,推动朱熹家教家风思想融入新时代家庭家教家风建设体系。     

论陈云党建思想的特点

陈云的党建思想是在继承毛泽东党建思想的基础上发展、在斗争中实践和创新的。当前,在全国各族人民认真学习领会党的十六届四中全会精神之时,重温陈云党建思想,特别是其党建思想的继承性、实践性、创新性三大特点,对于在新时期进一步加强和改善党的领导,提高党的执政能力,具有重要的指导意义。     

抗战前十年传统银行业进一步衰落的原因及启示

抗战前十年,民族银行业内部再度发生明显的新旧交替现象,我国传统银行的另一支重要力量——钱庄也随着新式银行业的创新发展而出现了整体性的衰落趋势。传统银行的衰落,有其特定的历史原因,同时也是民族银行业近代化的必然结果。钱庄业的整体衰落表明,公司制银行是中国银行业发展的方向,政府主导的强制性制度变迁是民族银行业稳定发展的重要推动力量。     

试析胡锦涛党建思想的创新性

本文从胡锦涛党建思想的内涵出发,进一步分析了胡锦涛党建思想的创新性,并阐述了胡锦涛党建思想的重要价值。胡锦涛党建思想对今后我们党在党的建设方面提供了重要的理论依据和现实依据。     

英语教学对学生学习能力的培养

英语教学是一个全面结合与发展的过程,而中学生的英语教学主要从听力、对话和阅读能力,这几个方面展开。加强学生和老师、学生和学生之间的交流沟通,激发学生的自主学习能力,拓展学生的思维,注重对学生学习习惯的培养,注重对学生的素质培养,让学生成为现代化的复合型人才。     

如何提问题的一例教改初探

每一堂课,都离不开提问题,精心设计课堂问题,为学生创设情境,是实施新课标的教学要求,是启发式教学与学生思维能力培养的重要一环,更是进行课堂教改的主要途径。下面我以义务教育课程标准实验教科书四年级下册43页例3为例,来初探如何提问题的一例教法。     

谈高中体育教学中的思维训练

体育教学是一个复杂的过程,既有体育知识的学习,又有动作技能的形成,其显著特点在于学生的身体直接参与活动。体育教学中应该把动作技能的训练与学生的思维训练结合起来。操作思维是指反映肌内动作和操作对泉活动的规律及其相互关系的思维活动。体育心理学指出,思维训练是当代体育教学中所应作出的最基本、最重要的对策之一。     

谈学生创造性思维的培养

21世纪教材在教学内容的编排上十分重视培养学生的创造性思维。我作为一名高中数学教师。更是把学生创造性思维的培养放在了首要位置,在课堂教学时,大胆实践,合理使用教材。     

谈思维能力的培养

思维能力是在思考过程中发展和提高的,而思考过程是别人所代替不了的。高中化学是培养学生思维能力的重要学科之一。困此,化学教师要在向学生传授课本知识和基本技能的同时,注重学生的思维能力的培养,努力探索培养学生思维能力的新方法和新途径。在化学教学中,教师必须强调学生学习的主动性．发挥学生的主体作用,从而达到培养思维能力的耳的。     

启发式教学法在高中英语教学中的应用

《普通高中英语课程标准》要求我们的教学要立足于注重学生的全面发展,力图培养学生英语能力的同时,培养他们的创新思维能力及团队合作精神。新教材强调课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,在教学过程中倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生综合运用语言的能力。