关于篇目设置的思考

<正>篇目是志书的总体设计和基本框架,是编纂志书这一系统工程的设计蓝图。对于修志工作而言,篇目设置的重要性不言而喻。故此,历代方志学家都十分重视篇目的设计。近代方志学家李泰棻就曾说过:"纂志之道固多,而门目标题,则为首要。"近几年,笔者在审阅部分省志分志志稿时发现,在篇目设置上或多或少存在一些问题。由于篇目设置不尽科学合理,使志书整体质量受到了较大影响。要提高志书质量,必须从科学合理设置篇目入手。对     

汉代出土医药文献中的“分”

"分"是汉代度量衡单位之一,使用极为普遍。从出土材料来看,"分"还是病方中主要的度量单位之一。作为单味药物计量单位的"分",表示的是重量,而不是等份之意。所谓汉代"两"以下无"钱"与"分"之说并无依据,将出土病方中的"分"均理解为等份之意是极大的误读。出土病方中"两""钱""分"等衡重单位并存,相互之间存在着换算关系,当与汉代通行的衡制一致。     

明代休宁隆阜戴氏荆墩门的派分、建构及生活——以一则正统十一年商人家庭阄书为线索

洪武九年,荆墩门自隆阜戴氏宗族中派分出来。至第三代,该门叔清、叔明二人通过人口繁衍、家业发展、家风家声建设以及家族文化建设等活动,基本上完成了家族组织的建构,降至明末,已发展成为一个规模相当可观的商业家族。荆墩门的派分、建构以及生活实态等,真实地呈现了一个徽州商业家族的发展图景,一定程度上为考察徽州地域乃至各地汉人家族的发展面相提供了颇具参考价值的案例,并且从中还可归纳出一些家族发展的共性特征。     

荣宝斋木版水印制作技艺

正木版水印技艺是荣宝斋在传统雕版印刷(公元868年)的基础上,不断改进发展起来的。木版水印这一名称是在新中国成立初期,荣宝斋根据这门技艺的生产方法和用料特点而创造出来的,用以复制古今名家书画作品,向中外人士介绍中国名家书画艺术。荣宝斋木版水印技艺,记录了我     

谈年鉴文献信息选辑

年鉴是系统汇辑上一年度重要的文献信息,文献信息的选辑是否科学合理,直接关系年鉴质量。如何选辑文献信息,保证年鉴质量。笔者认为,编纂人员要认识区分文献信息的类型,合理配置一、二、三次文献的比例,把握选辑文献信息的环节。一、认识区分年鉴文献信息的类型编纂人员选辑年鉴文献信息,     

盛京天坛研究

盛京天坛建于后金天聪十年(1636年),作为帝王权力的象征,它表明满族统治全国的决心。本文在探讨盛京天坛之建立、规制、修葺的基础上认识到其位置选择了阳天定位法,它的规制为圆形、三层,天地分祭。作者同时指出,清入关前是堂子祭天和冬至圜丘郊天并举,而且是重前者轻后者。     

如何处理好《兵团志》编纂中整体与局部的关系

《新疆生产建设兵团志》横陈百科,纵贯20多年,其整体和各部分之间有机联系如何,是衡量全书成败优劣的重要方面之一。这就要求修志者必须搞好宏观统筹,加强综合平衡,以强化全书的整体性,使志书各部分恰当合理地结合,形成一个严谨的有机整体。     

成人成才教育途径之分层次教学研究

目前高职高专院校录取分数线跨度大,生源基础差别大,生源类型复杂,本文结合学生现状提出了分层次教学模式,探索了分层的方式和标准,针对不同层次的学生采取不同的课堂教学方式,力争为区域经济社会发展培养出所需的各层次优秀人才。     

浅谈高中数学“分层次教学”的实施与探究

高中阶段的学生在身心特征上存在很大差异,对学习数学的积极性和兴趣,以及学习能力的差异也是不可小视。如果在我们教学中仍然采用“一刀切”的方式,已不符合高中数学新课程改革的要求。“分层次教学”是一种符合新课改理念的教学方法,它能够有效面向全体学生。为孩子们的全面发展创造条件,有利于高中生数学素养的整体提高。本文结合自己近几年高中数学教学实践和经验,从“分层次教学”的理论与实践、“分层次教学”的实施和实效等方面进行了阐述与探究     

高职院校大学英语分层次教学探究

随着高等教育院校的扩招,同一大学内的学生英语水平层次不齐,传统的大学英语教学模式已不能适应教育及就业需求,因此分层次次教学越来越受到重视。分层次教学是根据学生实际英语水平,因材施教,从而提高学生的英语应用能力。