准确把握条目设定 提高年鉴编纂质量

<正>随着全国第二轮修志的深入,地方综合性年鉴的编纂已成为修志工作的重要组成部分。巴彦县自1998年开始,本着志鉴同修的理念,把《巴彦年鉴》编纂工作摆上重要位置,至2012年连续出版15部《巴彦年鉴》,对搜集充实县志资料,提高县志编纂质量,积累地情信息,服务社会经济发展起到积极的作用。总结多年编纂的实践,要提高年鉴的编纂质量,在诸多     

让美穿越学生的心灵

正很多学生、甚至一些成年人都往往会认为美只能存在想象中或者存在书中故事中,对身边的人和事物缺乏关爱、缺乏耐心、缺乏观察、缺乏了解和沟通,把自己美好的追求、理想建立在虚无缥缈当中,而新教材、新课标就是针对这些问题做出一些调整,纠正以前大家固有的想法,同时把美术课重新定位在欣赏与体验中,使学生不再感觉到美术课技法的枯燥、练习的乏味与授课的单调,还能使学生成功地体会到生活的乐趣,亲情、友情地珍贵。为了以上的目标,配合     

浅析南朝主导艺术特征对“文学”理解的偏失

自东汉至南北朝,是中国文学领域骈体文学形成以至昌盛的时期,诗赋以至各体文章,都崇尚骈丽,因而当时绝大多数文人在评价文学作品时,大抵认为作品最重要的艺术特征便是骈体文学的语言之美。而此时正值文笔之辨的盛行,萧绎提出的文笔划分的三原则是在魏晋六朝时新兴的＂诗赋欲丽＂说、永明声律论和＂诗缘情而绮靡＂诗歌美学定义的基础之上发展起来的,是时代文学审美自觉的结果。本文试着从文笔划分的三原则的提出来看南朝的主导艺术特征的文学与非文学性,把南朝文人当时对文学理解的偏失作为一面历史的镜子来借鉴。     

《克拉玛依年鉴(2021)》入选“中国精品年鉴”

2022年7月6日,中国地方志指导小组办公室发布《关于第六批入选中国精品年鉴工程“中国精品年鉴”的通知》,由克拉玛依市委史志办(克拉玛依市档案馆)编纂的《克拉玛依年鉴(2021)》成功入选第六批中国精品年鉴工程“中国精品年鉴”。《克拉玛依年鉴(2021)》设专记、大事记、克拉玛依概览、中共克拉玛依市委员会、油气勘探开发、脱贫攻坚、市辖区建设等38个类目,下设232个分目,收录约360幅图片、24张表格。卷首专题图片设置“城记·疫情防控”“城记·脱贫攻坚”“城记·依法治疆”“城记·团结稳疆”“城记·文化润疆”“城记·富民兴疆”“城记·长期建疆”7个专题共130幅图片,卷末附《克拉玛依市2020年国民经济和社会发展统计公报》等7项资料,全书85.1万字。     

八大胡同与北京城的空间关系——以清代和民国时期北京的妓院为中心

作为妓女、妓院集中之地,八大胡同地处繁华闹市,与众多商业、娱乐设施毗邻,在清代和民国时期北京城的空间结构中具有特殊的符号意义。这种空间结构在清代前期已经逐步形成,其成因与此地人口密度高、男女性别比差大、流动人口与外来人口多有关,但主要是受清初"旗汉分住"以及娱乐设施被逐出内城的政策影响,亦即与因清政权结构的特殊性而外城实际成为首都全体日常性社会服务区域有关。清末新政受日本、欧洲影响的市政系统中的妓女、乐户许可、登记注册以及身体检查等规定在制度上正式承认了"公娼"的存在,并在既有妓院分布范围内进行区域限定。其后的民国北京市政继承、细化了清末的管理条例,将"红灯区"地处闹市的这一空间特征固定下来。     

浅谈初中数学的分层次教学

《新课程标准》指出：“要让不同的人在数学上得到不同的发展。”这就是说数学课堂教学要面对每一个有差异的个体,适应每一个学生的不同发展需要。随着社会城市化进程的加剧,我校留守学生越来越多,多数学生学习习惯不好,对学数学信心不足,学习兴趣不浓。这就迫切需要教师更新观念,探索出既能面向全体又能充分发展学生个性和学习潜能的数学教学模式,最大限度地调动学生的学习积极性,全面提高教学质量。而分层次教学既符合因材施教的原则,又能使每一个学生都能在原有基础上得到较大的提高。那么该怎么操作呢？     

层次教学在体育课中的应用

体育课实行分层次教学,有利于身体素质好的学生掌握和提高运动技术、技能,也有利于身体素质差的学生增强体质,使学生变被动为主动学习,能够充分体现因材施教、区别对待的教学原则,基本解决了“吃不饱”和“吃不了”的矛盾。同时,它又能够从分层确定教学目标着眼,从实行分层次组织形式入手,注意有层次地传授知识、技术、技能,因而针对性强,便于管理。有利于犬面积提高教学效益。     

是升分志稿撰写质量的思考

分志是综合性志书中某一专项事物作特定记述的专（业）志。在志书中除卷首概述、大事记,卷末附录、索引外,正文中的各编（卷）均称分志。“专而精”,是志书的有机组成部分。分志稿质量高下,决定志书优劣,撰写者应明其内涵,悉其体例、精其文体文风,明确记述内容与要求,把握记述方法,忌溯源过远、纵列文件、面面俱到、逐年记述等。     

低年级学生朗读方法步骤初探

《语文课程标准》指出：学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,是低年级学生朗读教学的基本要求,也是低年级学生寓言朗读教学的基本要求。基于课标的要求与八义集实验小学低年级学生朗读状况,在近一年的教学实践和教学反思中,我总结一些指导低年级学生寓言朗读训练的方法、步骤和操作技巧。第一阶段,激发兴趣,提高朗读的积极性。＂兴趣＂是行动的动力。     

清代北京旗民分城而居政策的实施及其影响

本文深入分析清代北京城旗民分城而居的过程及影响。以往对北京旗民分居的讨论研究多从顺治三年始,本文在以往研究和传统史料的基础上,利用清代内阁大库档案部分奏折和《清初内国史院满文档案》等资料,论证北京旗民分城而居政策开始于清顺治元年五月入北京城时,并深入探讨其具体过程。在重新梳理清初旗民分城而居过程的同时,文章进一步分析旗民分城而居政策对城市建设及发展的影响,从北京城清代功能分区、人口流动、地理地价区位等方面探讨其影响的表现。