培养幼儿管理情绪的良好习性 健全幼儿人格

正一、提高幼儿的情绪认知能力,正确识别情绪特征幼儿由于思维具体形象,造成了孩子对情绪特征认识的特点,他们更注重情绪表征的观察和理解。比如面部表情、肢体动作、手势等等,通过观察对方的表情动作就可知道其情绪状态。因此,我们通过专门的"情绪识别"活动,使幼儿了解人们处于高兴、生气、着急、害怕等情绪状态下的表情动作是怎样的。这样,就为幼儿识别他人的情绪打下认知基础。如在让小班幼儿识别"高兴"的情绪时,老师首先     

周云蓬 对现实大声棒喝——答《南方人物周刊》问

Q你对自己的现状满意吗?A满意。Q对你今天所达到的成就,有何心得可以和他人分享?A保持怀疑和矛盾,让自己永远处在动的状态之中。     

新朋旧友遥相问

每一位熟识或者陌生的《旅游》的朋友2012年的新历旧历都在一月里与我们相聚了!运令我们喜之不迭,同时又强烈地感受到"光阴荏苒"的意味。真诚感谢和问候每一位读者和作者祝您在新的一年里工作顺遂、家庭和美,继续支持我们!     

我们爱旅游

带你去远方,去看最美的风景。我们特别粹集了这一年各栏目的内容点滴,与所有的朋友做一个小小的回眸、驻足、欢聚。人文的厚重蕴藉,大野的雄浑瑰丽,异域的奇奥缤纷,旅人的心语故事,都会在《旅游》——呈予。爱旅游,订《旅游》。让我们携手,在路上,分享远方,拥抱梦想。     

聪明招数“对付”唠叨妈妈

无论你有个什么类型的唠叨妈妈,都要提醒自己:妈妈的出发点是好的,只是时代不同,所受教育不一样,让她的价值观与方式和你脱节。如果妈妈不能改变,你就负起这个责任,用一些技巧和妈妈的唠叨过招,只要招式漂亮又不伤和气,妈妈即使"被对付"了也一样开心!     

一包纸巾带来的变化

冬天,幼儿的鼻涕比较多,所以每天户外活动,我都会带一些卷纸出去便于给幼儿擦鼻涕。一天,我带的卷纸用完了,就对孩子们说"谁有纸呀,能不能借一张给老师?"许多幼儿大声地说"老师,我有,我有。"说着纷纷地从口袋     

童言无忌

童言无忌栏目开始征稿啦!你家宝贝是不是又说出让人捧腹大笑的经典语录了?快来投稿让大家一起分享吧!家长们在投稿的同时,可能将宝宝逗趣的照片一并投给我们,让读者在看到宝宝经典语录的同时也可以看到宝宝们可爱的笑脸!     

我离开九又四分之三站台很久了——和女儿一起读《哈利·波特》有感

我已经离开九又四分之三车站很久了……这是女儿逼着我与她一起分享的一本好书,起初不明白她为何如此沉迷,这个带有些魔法色彩的童话故事,迫于这个丫头的威逼,不知不觉几本如同专业书一样厚的《哈利》,成为了我床头的新宠。     

博闻约取——为文物工作探路打前站的老先生

沈红在“纪念沈从文先生诞辰一百二十周年学术论坛”代其母宣读文稿,并发言:“作为家人,感谢中国国家博物馆主办的研讨会,感谢老师们的学术分享。二十年前我也来到过这里,参加国家博物馆为纪念沈先生诞辰100周年举办的座谈会,很亲切。是你们把我带到老人家生前工作了半生的地方,是你们用学术的方式把他呼唤到这里。我觉得他在这里聆听,和我们隔着时空团聚。我母亲托我带来她写的一篇文章,摘录几段和老师们分享。”     

润物无声——浅探美术教学中情商的培养

当今社会,情商是一个人走向人生和事业成功的非智力因素之一。情商的培育和开发是现代教育的重要课题。美术教学作为美育的重要途径,对人情商的培养和健康发展有着重要作用。美术教师应该合理运用美术活动的内容和环节有意识地培养学生的合作交流能力、责任心、创造力、以及正确的人生观、世界观,并疏导学生的心理压力,促进学生心理健康发展、平衡发展,形成完整的人格。