公共突发事件下农村社区治理共同体的探索 ——以广西农村社区为例

本文以我国农村社区为课题重点研究对象,针对公共突发事件情况下可能出现的社区管理困难的问题,以全新的视角提出多种创新性解决办法,利用问卷调查法、观察法、文献调查研究法等多种方法进行重点问题研究,发挥农村社区在新农村建设的基础性作用和起到防控相关事件的长久性作用,打造农村社区共同体.以优化农村社区治理共同体为主题,从全新的...     

民国时期乡村建设运动的农村改造模式

民国时期的乡村建设运动,就其所设想和实施的具体内容而言,是一种旨在全面改造传统农村的模式探索,其内容包括对农村政治、农业经济和农民素质的现代性改造。当然,从当时的时代背景和实际成效来说,乡村建设运动存在着不少缺陷,更不能成为乡村建设派所期望的解决近代中国问题的根本之路。但是,它改造农村的一些思想认识和具体做法,既把改造农村问题作为中国现代化进程的关键问题,又企图寻找一条改造农村的有效途径,在农村政治改造方面力图实行民主自治制度,在农业经济改造方面试图推行具有企业化和市场化性质的股份合作体制,在农民素质改造方面企图培养初具现代文化科技知识的“新农民”,从而显示了一种比较系统的具有一定现代化意义的农村建设模式,这应该是值得我们深思和认真研究的。     

近代广西城市发展对周边农村经济结构的影响

中法战争后,广西龙州、梧州、南宁先后开放。随着对外贸易的开始,近代广西城市发展也拉开了序幕,客观上使广西部分城市的功能发生了变化,城市规模逐步扩大,出现了城市近代化发展的迹象,城市的发展呈辐射状地影响到周边农村广大地区,引起了周边农村经济结构中产业结构、生产关系结构、技术结构等各个方面的变化。     

财政扶持农村集体经济发展与乡村振兴的衔接探析 ——以广西贺州为例

财政扶持农村集体经济发展与乡村振兴的有效衔接,是解答脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接这一重要课题的时代抉择,是发挥好农村集体经济助推乡村全面振兴的迫切需要,是对财政支持农村专业合作经济发展政策的国际经验的时代审视。财政扶持农村集体经济发展与乡村振兴的衔接上,存在财政扶持政策与乡村振兴政策需求不相适应、集体经济发展与乡村振兴有效对接的基础条件不够扎实、财政扶持农村集体经济发展与乡村振兴效益不彰等突出问题。实现财政扶持农村集体经济发展与乡村振兴有效衔接,要提高认识,强化理念衔接;规范程序,强化政策衔接;创设条件,强化支撑衔接;完善机制,强化制度衔接。     

中国"三农"问题的由来和发展

中国在改革开放过程中出现的特有的城乡关系和特有的城乡发展路径,产生了中国特有的"三农"问题的理论.这个理论的形成和运用,对于深入认识我国的基本国情、用以指导社会主义现代化建设的实践和对其他国家的问题进行研究,都是很有意义的.我国"三农"问题总的情况是农业问题已经基本上得到了解决,但农民问题和农村问题还很严重,主要根源还在于计划经济体制下所形成的一套农村、农业政策还没有得到根本转变.解决农民问题和农村问题,要继续深化农村体制改革,下决心改革户籍制度,改革现有的土地承包制度,改革现有的国民收入分配格局和乡镇现有的政权体制包括财政体制.     

电商带动农村经济发展的思考

发展农村经济,是目前经济发展的一个要点所在,而电子商务正好成为了驱动农村经济发展的一股重要动力。电子商务对于农村地区来讲,有的地方已经有了一定程度的运用,有的地方还属于一个新鲜事物。对于农村经济发展,电子商务可以产生积极的带动作用。基于此,本文就对这种带动作用展开具体的分析,然后思考目前农村经济发展电子商务存在的问题与局限,最后提出发展电子商务推动农村经济发展的具体策略,希望能够给有关人士提供一些参考启发。     

浅谈农村水环境污染现状及治理对策

随着新农村的建设进程不断前进,农村水污染问题逐渐成为一个政府和人民都关注的问题。水资源是不可再生资源,也是人类的生命之本,人们的生活离不开水,但是多年来,人们对水资源的利用情况不容乐观,水资源浪费现象随处可见,且水污染严重,尤其以农村地区最为显著。为了解决此类问题,重点针对农村水环境污染情况进行分析,根据现状探讨有针对性的解决策略,以提高水资源质量,促进社会的可持续发展。     

农村流动人口地位认同偏移研究

文章利用中国综合社会调查(CGSS)2015 年的调查数据,基于农村流动人口的内部分层和地位认同偏移形成机制的理论成果,对农村流动人口这一处于社会底层的移民群体进行地位认同偏移状况分析,结果显示,我国农村流动人口地位认同呈现出整体趋中、向上偏移的特征,农村流动人口内部分化,处于社会底层的人口仍然占绝大部分,其中,中下层更倾向于向上偏移,中上层更倾向于向下偏移。     

浅谈农村学校小班额教学的优势

小班额教学是农村学校的一大现象,它不仅仅改变了学生的数量,也改变着教师传统的教育观念和教学方法,使每一个学生尽可能多的被关注,享受到更优质的教育资源。根据教育心理学的原理,小班额“张扬学生的个性,发挥学生的主体学习作用”以促进学生的全面发展和素质的提高。与传统教育相比,小班额教育更能做到以人为本。本文结合农村学生的特点,谈谈小班额教学在农村学校的优势。