洪氏语文作文观的应用初探

正一、学思相长洪氏语文作文观是洪宗礼教育思想的具体体现。洪先生不止一次地提到了"思维训练"的重要性,在阅读教学中强调了思维训练的重要性,在作文教学中依旧强调了这一点。他说:"作文是语言表达能力和思维能力的综合表现。作文训练应当包括语言和思维两个方面。学与思并重,语言训练和思维训练结合,两者不可偏废。"     

击缶壮军魂

"有朋自远方来不亦乐乎……"。当我们用微笑迎接五湖四海的朋友的时候,北京奥运会开幕式的精彩表演也赢得了世界的喝彩。奥运会能够在北京举行是中华民族的骄     

翰墨云烟 法书摹画——清宫摹古书画及其文化传承

清朝发轫于明辽东边外,最初是以女真—满洲贵族为核心建立的少数民族政权。与中原地区相比,清早期文化具有关外特色,带有原始粗犷的渔猎民族特征,书画艺术尚未起步。在后金—清政权建立、发展过程中,一直受到中原传统文化影响,逐渐形成仿效中原的归属感。定都北京后,清廷采用“清承明制”政策,开始全面吸收、接受古代各朝的政治制度、礼仪规范和思想文化,至清中期,完成统一、多民族、中央集权制封建国家体系建设。在文化艺术方面,清廷对传统书画思想、创作技法和传世文物均十分重视,从宫廷内府对历代法书、名画的大规模收藏、著录,到皇帝、王公贵族、大臣对翰墨丹青的欣赏、临仿和创作,都体现出其对传统书画的仰慕。至今,清宫庋藏的历代书画文物,宫廷贵族仿临与创作的书画艺术品,都成为承载古代历史、弘扬中华文化的一种“大器”。     

高语罕的最后二十年(上)

他是新文化运动的弄潮儿,他是安徽宣传马克思主义的先驱,他与邓演达、张治中、恽代英四位左派教官被右派分子并称为"黄埔四凶",他参与筹划南昌起义……可在后来的历史大潮中,却不见了他的身影,这其中发生了什么?欲知谜底,请看专家笔下的高语罕的最后二十年。     

读写结合,提升语文素养——阅读教学中写作训练的几点尝试

语文课程必须重点培养学生具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,正确运用祖国语言文字。而阅读能力、写作能力更是其中的重点。阅读是收集信息,认识世界,发展思维,获得审美体验的重要途径;写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,进行创造性表述的过程。因此我们在平时的教学中,应把握阅读与写作之间的良性互动关系。把读写有机结合起来,做到读中有写,写中有读     

佛学泰斗陈健民的传奇人生

陈健民（原名陈梅生)，1903，牛出生于湖南省攸县。从小爱好学、诗、书、画：13岁时就有《幼幼诗集》之作，成为攸县城关镇的小诗人。1923年就读于省立第一师范学校时积极投身于反帝爱国学生运动，毕业后于1924年5月考入黄埔军官学校训练半年后参加北伐战争。1926年加入中国共产党。1927年“四一二”后被捕，同年出狱后步入佛门，50年修行，写诗述甚多：其作品印发于世的有20多种300万字，总称为《曲肱斋集》，全是心得、佛学理论作和诗，还写了100多种英佛学小册子，在世界各地发行，令国内外佛学专家赞叹。