京郊刘济墓:织补一段被掩埋的历史

1月4日,北京房山唐刘济墓2013考古成果发布会举行,时隔4个月之后房山长沟唐幽州卢龙节度使刘济墓重回公众视野。根据这位1200多年前叱咤风云的历史人物留下的蛛丝马迹中织补一段被掩埋的历史。     

例说企业上下级沟通问题与对策

<正>上下级沟通是组织沟通的重要内容。一般认为:就上下级沟通与应激(stress)的关系而言,上下级沟通具有双重性质,较好的上下级沟通可以成为大家应对应激、降低应激反应的资源,而欠佳的上下级沟通则一定会成为应激因素,增加大家的应激感受。RusseU和Monge,Richard指出,沟通的信息、量的复杂程度和传递者的沟通能力对沟通负荷(c0mmunication-load)十分重要。沟通量不足与沟通超负荷都会引起应激。     

浅析青少年篮球意识的培养及其训练

被称作篮球运动中的“灵魂和精髓”的篮球意识,对于处在最佳年龄和黄金时期的青少年而言,其培养和训练是极其重要的。起着决定性的作用的良好的篮球意识,对运动员的全方面发展有积极意义。对于“只重技术,轻意识;只重结果,轻过程”的当前青少年篮球教育的总体状况,只有从加强篮球意识的认识开始,遵循其培养规律,才能有的放矢地搞好篮球意识的训练,促进青少年篮球教育事业的发展。     

开展亲子手工活动 实现家园双向互动

正《幼儿园新纲要》中指出,家庭是幼儿园的重要合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长理解、支持和主动参与,并积极帮助家长提高教育能力。开展亲子手工活动是做好家长工作的一种有效途径,能帮助家长建立主人翁意识,激发家长积极与幼儿园、教师合作的热情,也可以促进亲子关系健康发展。以手工制作为纽带,孩子和家长共同分享了多种形式     

如何在小学数学教学中实施素质教育

正实施素质教育,是提高民族素质、实现现代化的需要,是当前我国基础教育改革与发展的方向。小学数学是一门基础学科,如何在小学数学教学中全面贯彻落实素质教育,发挥其整体育人功能,我认为应注意下面几个问题:一、制定全面、科学、合理的小学数学教学目标实施素质教育,就要使学生获得全面发展,而教学活动也必然会对学生身心的每一个方面都产生影响,因为学生是以整体的生命投入教学活动的。因此小学数学教学的目     

让学生快乐地学习,自信地说话

正实践告诉我们,学生的创造性思维只能在主动积极的学习过程中培养,所以要培养学生的创造性思维,教师就要在教学过程中,根据学生的年龄特点和认知规律、创设情境,激发兴趣,让学生动脑、动口、动手,在操作中思维,在思维中探索,启发学生积极思考问题,只有这样,才能更好地培养和发展学生的创造性思维。兴趣是学习数学动机中最积极、最活跃、最现实的心理因素。没有丝毫数学兴趣     

语文教学实践活动中的人文性体现

多年来,我们一直认为语文只是一门工具性学科,忽略了语文丰富的人文性。当前进行的基础教育课程改革,对语文教学的一个重大贡献就是进行了功能的开发。在培养学生语言能力发展的同时,要培养学生逐步形成正确的价值观和积极的人生态度。以人作为教育教学的出发点,顺应人的禀赋,提升人的潜能,完整而全面地关照人的发展。     

让合作意识渗透在一日生活中

正现在大部分幼儿的自我为中心还是很强烈,经常发生争抢玩具的事情;一部分的幼儿来幼儿园还是会哭;幼儿之间有交流的玩耍很少,多数是各玩各的;少部分的幼儿表现出不合群,性格比较内向;有的小朋友好像不会听老师的话一样,到处跑、上课不会回教室、排队不会找朋友。在学习和生活过程中发生矛盾时常以告状或攻击性行为来解决,只考虑自己,不考虑别人的感受。幼儿由于年龄小,才从大人的怀抱接触社会,他们既缺乏合作意识,又缺乏合作能力,不会协商,不会分工与交流,没有去协商解决的意识,这种现状在小班孩子中尤为明显。合作就是让幼儿产生合作愿望和意识。培养幼儿的合作精神,使之懂得协调好自己与他人的利益,能让整体活动得以进行,并不是孩子们放弃自己的要求,而是要让他们知道,若想集体生活的秩序不被打乱而每个人的要求都能够在最大限度上得到满足,需要每个人向同一方向努力,学会考虑如何做才能使集体活动得到最好的保护。那么,如何培养     

幼儿分享意识和行为的研究

正虽然目前在我国部分地区已经放宽了生育政策,但这么多年严格实施计划生育的基本国策,大部分家庭中独生子女的现象普遍存在,这些孩子是家庭中众多人关怀、照顾的唯一对象,优越的社会条件,特殊的家庭地位,交往范围小,人际关系少等等因素,使他们形成了任性、执拗、自私、孤僻、独占心强、合作意识差等性格。到了学前阶段,融入幼儿园集体生活的他们,由于各种资源的有限,经常发生为     

中学生物教学与可持续发展教育

在中学生物教学中结合生物学科特点,培养中学生的可持续发展意识。"学生可持续发展"指的是学生具有独立自主的思维能力,在学习上能自主探索,在心理上能自行调节,在思想上能自我教育,具有终生学习的意识和能力,能正确处理好与社会、与自然的关系。