秋

正秋,一个收获的季节,金黄色的季节,同春一样可爱,同夏一样热情,同冬一样迷人。你好似一位窈窕淑女,令人陶醉。你瞧,苏轼赞赏你"一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。"王勃咏叹你"落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色"。你悄悄地走来,默默无声。你向人们展示一幅绚丽的美景,你给人们带来了一派丰收的景象。与你为伴,定会将这些景色尽收眼底。走在那历史悠久的石象路上,满地尽是那未扫的黄叶。你一来,那树上的几片树叶,又打着旋儿,纷纷扬扬地落了下来。脚下踩过的树叶,发出了清脆的声响。两旁的石象、石狮……或立,或卧。在这里,总有一种进入仙境般的感觉。     

探讨初中学生体育课会学能力的培养——目标层次教学

受传统教育理念的影响,体育教学目前的教学方式不不利于学生全面素质的提高和自主学习能力的培养。培养体育学生的会学能力是新课程标准的要求。本文经过对目标层次教学的分析来探讨如何培养初中生体育课会学能力,为学生终身体育和全面素质的提高奠定基础。     

浅议小学语文教学中提高字词教学的有效策略

正词语教学在小学语文教学中占有很重要的地位。一方面,"字不离词",它是构成识字教学的重要组成部分;另一方面,"词不离句",它也是阅读教学的基础;再次,词语是语言中可以独立运用的最小的结构单位,它贯穿于整个语文教学的全过程。字词教学中,教师要注意引导学生了解字词句意思的方法,在识字、阅读中理解、积累词语,在积累中学会运用。如何提高字词教学的有效性呢     

小班幼儿如何适应集体生活

正每年九月刚开学,总能听到许多新入园幼儿的哭闹声,哭着找妈妈,找奶奶,闹着要回家。家长们有的不放心离开,一步三回头;有的抱在身上,舍不得放下孩子;有的上班不安心,不时地打电话询问班主任老师……林林总总的各种现象,在小班新生中普遍存在。小班新生入园,是幼儿从家庭个体活动走向幼儿园集体活动的第一步。由于环境、生活方式特别是所接触的人的改变,幼儿会感到陌生、不习惯而产生担心、恐惧的心理,在刚开始入园会出现哭闹、逃跑、不进教室等现象,从而导致教师无法进行正常的教育教学活动。     

黄山

正"五岳归来不看山,黄山归来不看岳"这句话说得好。去年五一假期,我和爸爸、妈妈、舅舅、舅妈,姥姥、姥爷和妹妹一大家子人去了一趟黄山,那里的美景使我流连忘返。我们是开车去的,一路上的风景也十分迷人,公路两旁都是金灿灿的油菜花和大片大片的农田。有的农民伯伯正忙着耕种,有的房顶冒出缕缕炊烟,我还看到了一群群农村孩子嬉笑着追逐着顽皮地游戏,让我不禁想起了白居易的     

写写生活中的亲情故事

正【教材原题】家庭是我们成长的摇篮,是自由和幸福的港湾。从小到大,家庭生活一定给你留下了许多美好的记忆吧?父母亲人的关爱,一定让你感受到了亲情的温暖吧?自拟题目,以生活中真实的故事为背景,记叙或描写一位关心爱护你的亲人,写一篇不少于500字的作文。家庭生活中满载着美好的亲情故事,写好这些亲情故事就能让亲人们在文中鲜活起来,在读者心中鲜活起来。写亲人亲情,贵在一个"真"字。我们要在真切的生活体验中,写真人真事,抒真情实感。莫泊桑曾说过,任何事物里,都有未曾被发现的东西……让我们去挖掘它。正如《散步》里一家三代的温馨美好中包含     

我被抓到日本当劳工的惨况

我是通州人,自幼以务农为业。31岁那年在通州下落垡村被伪新民会特务抓走送到日本当劳工,直到抗战胜利后才回国。现将我亲身遭受的奇灾大难,回忆记述如下。     

创设特色田园环境,促进幼儿快乐发展

正环境对儿童的发展有着特殊的重要作用,儿童的认知发展就是在不断地与环境相互作用中获得的。《纲要》中也明确提出:"环境是重要的教育资源,应通过该环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。"因此,如何有效地对环境进行设计、布置,充分发挥其教育价值,让幼儿在与环境的互动中能够快乐地获得更多的发展,也是我们幼儿教育工作者必须考虑的问题。福前实验幼儿作为一座新建的幼儿园,正努力打造"田园教育"特色,着力追寻"诗意栖居的幸福     

把书读在你的脸上

《语文课程标准》指出:"要让学生充分的读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。"激发学生朗读兴趣,培养学生语感,真正做到把书读在脸上,从而提高学生朗读能力。     

一指定乾坤——清代扳指小考

扳指作为满族特有的首饰,因其在弯弓射箭中对手指的保护作用,受到了八旗子弟的喜爱,人手一枚,因而成习。入关后,随着经济的发展,扳指的功能开始由实用转为装饰,依据使用者的身份不同有了森严的等级划分。