高效课堂下的语文作业设计

作业是巩固教学效果的有力手段,也是反馈教学效果的重要途径之一。根据当前的新课程改革形势,结合教育实践,提高初中语文作业的有效性,作业要从形式的新颖有趣转向内容的的质变,要从多元智能的展示转向立足学科本位,要从大量机械重复转向思维含量递增。为此,突破传统作业的形式,注重作业的趣味性、多样性、有效性和综合性,让学生爱上作业,爱上语文,使学生在作业中获得乐趣,提高能力,发展自己．     

小学数学作业分层设计探究

一个班级的学生在知识能力、学习态度、学习方法等方面存在着较大的差异,而素质教育要求我们要面向全体学生,使每个学生的才能得到充分的发展。实行分层教学,学生分层,根据具体的教学内容进行作业的分层设计,能使各层学生学习的积极性得以提高,使得教学质量大幅提高。     

小学低段数学作业改革的探索

在以人为本的新数学教育观下小学低段数学作业改革具有重要的现实意义。通过创设分层作业、开放作业、自主作业等形式,探究地段数学作业改革。以此提高学生学习数学的兴趣,体验数学,认识数学,掌握数学思想和方法,培养学生的探究能力和创新意识。     

喇家遗址：令人震撼的“东方庞贝”

2013年7月2日下午,内蒙古作家协会副主席、阿拉善左旗文联主席张继炼与诗人邢云等到兰州。正要应邀往“四海官”赴会,中国社会科学院考古研究所研究员叶茂林先生打来电话,说他正在青海民和喇家遗址进行田野作业,问我有没有兴趣去看看。     

中小学生课后作业问题的研究

家庭作业和在学校的教学有着息息相关的联系,课后作业也是教育的重要环节之一,课后作业的设计在课堂作业的基础上应该以让学生有独立思考能力为主。探索学生的课后作业设计原则和形式多样的评价方式。这样可以促进师生感情,从而使学生既有独立思考的能力有可以不局限于课本的创新能力。     

怎样留好课下作业

一、作业生活化——让学生学习化学的热情得到激发爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”没有兴趣的学习是枯燥的。若学生长期处于被动接受学习的状态,对化学学习的厌倦也就在所难免,化学教学当然也就难脱费时低效的窘境。生活中处处有化学,处处要用到化学。教师应把作业建立在学生已有的知识和生活经验的基础上,设计一些与学生生活有关的作业,引导学生动手、动脑,自主探究作业问题。例如：《化学1》中“思考与交流：如何选用材料”、“实践活动：角色扮演是否应停止使用铝质饮料罐”;《化学2》中“社会调查：常用化学电池的种类、名称等;废旧电池的回收途径和处理方法”。化学学习的外延等于生活的外延。化学学习的天地很广阔,把化学学习的触角伸向生活的每一个角落,让学生在熟悉的日常生活中汲取营养。大大激发了学生学习化学的热情,同时把作业设计与社会生活联系起来,使学生在社会实践、家庭生活中巩固化学知识,发展创新能力,积聚化学素养。     

浅议新课改下小学语文作业设计

新课程改革如火如茶,作业应该成为孩子巩固知识、快乐实践、创新的园地。教师应该引入现代教育理念,构建人文交互性作业评价机制,形成一套适合新课改的作业设计理念与方法。     

和孩子一起飞翔

心曲姐姐：你好!我是一位高三学生的母亲,我的女儿对学习总是一副漫不经心的样子,得过且过,老师布置的作业,硬性的完成,软性的就不做。成绩一般,每天早上六点半起床,七点到校早读,中午回家吃完饭小睡一会儿,晚上差不多做一个小时左右的作业,或看电视或上网。都上高三了,这样的学习态度可把我急坏了,我气得胃疼,甚至要吐血。请教心曲姐姐指点迷津,不胜感激。     

南京国民政府治下监犯作业制度设计及运作情况考

在西方近代司法观念影响下,中国传统监犯服役概念至近代被西方的"作业"概念所替代;相应地,中国传统监犯服役制度也被近代作业制度所代替.南京国民政府成立后,大力推行监犯作业制度,以期达到既能教育人犯,又能助其生计的双重目的.该行为虽不失为中国近代监犯作业制度改革之真正开端,但基于诸多不利因素之制约,其监犯作业制度的设计和施行均不太理想.     

优秀艺人桑珠说唱本工程——记格萨尔艺人桑珠说唱本的抢救、出版工作

自1986年起,杨恩洪先后9次踏上青藏高原,到西藏、青海、四川交界的果洛、玉树、昌都、那曲、甘孜等盛传《格萨尔》的地区进行调查．有计划地向民间艺人寻访采录,与他们倾心交谈,结为莫逆和忘年之交。每到一地,她这个会说藏话的汉族女学．总受到当地群众的热情欢迎。通过长期艰苦的田野作业．对于《格萨尔》艺人和史诗部数．她统计出：