探究体育教学中的德育教育

体育教育是德、智、体全面发展教育方针的重要组成部分,而体育教学是学校教学计划的重要内容,对学生进行思想品德教育也是体育教学的重要任务之一。然而,由于长期受到应试教育的影响,体育教学并没有受到足够的重视,更加谈不上将德育教育渗透到体育教学中去。实践证明,在体育教学中有意识地融入德育教育,即能够锻炼学生的意志,还能够培养学生的爱国主义和集体主义情操。     

游戏辅助的小学体育单元教学主题教研

随着素质教育的课堂改革力度不断增大,体育教学也受到越来越多人的关注。小学体育教学活动是学校体育教学活动的基础阶段。我们需要做好小学体育教学工作,提高体育教学质量。创设体育单元教学利于提高体育教学效率。将游戏的辅助教学作用融入到单元教学中,符合小学生认知规律与学习规律。掌握体育游戏设计原则,正确发挥体育游戏的价值与作用,提高课堂趣味性,吸引学生注意力,营造和谐的课堂氛围。     

真爱孩子，就给孩子幸福童年

真爱孩子的人,一定会努力让孩子有一个幸福的童年。具体怎么做,说一说我的经验供参考。要点有三：其一,舍得花时间和孩子游戏、闲谈、共度欢乐时光,让孩子经常享受到亲情。其二,尽力抵制应试教育体制的危害,保护孩子天性和智力的健康生长。其三,注意培育孩子的人生智慧和独立精神,不是给孩子准备好一个现成的未来,而是使孩子将来既能自己去争取幸福,又能承受人生必有的苦难。     

角色游戏中大班幼儿责任感的培养

有责任感的幼儿对于自己为他人和集体所尽的义务常常会产生愉快的情感体验。幼儿教师应加强对幼儿责任感的问题分析,通过角色游戏来培养幼儿的责任感。     

创设特色田园环境,促进幼儿快乐发展

正环境对儿童的发展有着特殊的重要作用,儿童的认知发展就是在不断地与环境相互作用中获得的。《纲要》中也明确提出:"环境是重要的教育资源,应通过该环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。"因此,如何有效地对环境进行设计、布置,充分发挥其教育价值,让幼儿在与环境的互动中能够快乐地获得更多的发展,也是我们幼儿教育工作者必须考虑的问题。福前实验幼儿作为一座新建的幼儿园,正努力打造"田园教育"特色,着力追寻"诗意栖居的幸福     

亲近大自然,让孩子更好成长

正大自然有着得天独厚的、丰富的自然资源,而这些资源同时也隐藏着无穷无尽的教育资源。自然界里五彩缤纷的花朵,优美动听的鸟声,以及蝉声、波浪声、树叶声交互辉映,奏出了一曲曲和谐之歌,在幼儿幼小的心灵深处播下了美的种子,陶冶了情操。正如《纲要》中指出:"环境是重要的教育资源,幼儿的发展是在与周围环境的相互作用下实现的,良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用。"幼儿园要因地制宜,勤俭节约,从本园实际出发,充分利用自身的条件和现有资源,努力为幼儿创设适宜发展的教育环境。     

传承民族文化 游戏快乐童年——我园民族文化园本课程的初步构建

正我国是个多民族的国家,五十六个民族各具鲜明的特色,民族游戏是对民族传统文化的肯定和继承,并且符合幼儿好动、好学、好模仿的心理特点。我园以中国民族文化为园本课题,尝试将民族文化的内容融入幼儿园的教学、游戏及环境创设活动中,处处渗透"浓浓民族风",让幼儿更好地了解民族文化,从而激发幼儿喜爱民族文化,热爱祖国的情感。一、园本民族文化主题内容的确定我园园本民族文化的主题定位为:传承民族文化,游戏快乐童年!全体教职工对少数民族的各项风俗进行了解     

分层教学在初中体育教学中应把握的教学策略

在注重素质教育的形势下,教学模式日益受到人们的重视,素质教育的一个核心内容是把学习的主体—学生的全面发展作为教育的出发点和归宿。分层教学使得学生的发展更具有独立性、主动性和创造性,因此,分层教学模式成为当前素质教育的研究热点。     

在探究“朴素”中改善教学行为

正一、从"教材"到"生活",树立"生活即教育"的意识首先,学习的内容来自于幼儿的兴趣和生活。我们通过观察孩子游戏、与孩子交谈,从中发现孩子的兴趣点;然后,从他们感兴趣的方面入手,鼓励幼儿将自己对主题的认识体验用自己的方式表达出来,从中了解孩子的现有经验水平,同时也对每个幼儿在该主题活动中表现出的需求有了进一步的了解;再根据需求编制主题网络,将幼儿的认知、情感、体能、社会性等发展领域有机结合,努力为幼儿     

论初中体育教学的现状及改进策略

我国当前初中的体育教学现状令人担忧,出现了对体育教育出现诸多问题。本文针对这个问题分析了初中体育教学现状,并提出了改善初中体育教学现状的对策,以期望对初中体育教学的改善提供借鉴和帮助。