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英语教学中的情感渗透与情绪调节模式的理据探析 总被引:2,自引:0,他引:2
学科教学中体现情感渗透有利于人本主义教育思想所提倡的“情感发展”目标的实现。情绪心理学理论与人本主义学习观对英语教学与心理素质建构整合模式的实证研究有着重要的指导意义。本文探讨网络环境下英语教学的情感渗透与情绪调节教学模式研究的理据。 相似文献
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文明研究涉及所有社会科学 总被引:5,自引:0,他引:5
要阐释文明的观念,需要所有社会科学协力合作。它们当中包括历史学,但在本章中历史学仅仅扮演一个微不足道的角色。在此,要提到的反而是其他那些被称作辅助学科的社会科学:地理学、社会学、经济学和集体心理学。这意味着我们要涉足四个截然不同的领域。尽管一开始它们的面貌各不相同,但是结果却是基本一致的。 相似文献
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本文从研究方志心理的缘由说起,论述构建方志心理学的必要性和可能性,并初步探讨方志心理学的研究对象、研究方法和内容框架。认为,方志心理学是方志学、心理学和美学相交叉的边缘学科,是方志学理论体系的重要分支。构建现代形态的方志心理学.对完善方志学科体系,推进地方志事业健康发展具有积极意义。 相似文献
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师范院校体育在学校中有着特殊的重要地位,建立相对独立的师范院校体育思想体系对促进学校体育事业变化发展有着积极全面的重大影响。本文从师范院校师范性角度,重点阐述了建立体育思想体系的重要性,强调通过增强教师的体育意识,提高体育在学校教育中的地位。 相似文献
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本文通过对体育起源和发展的分析,用现代的观点提出了自然——社会——经济的体育三维新模式旨在进一步认清体育的本质,为培养跨世纪人才服务。 相似文献