说写结合做好低年级起步作文教学

《语文课程标准》指出,低年级应让学生“乐于表达”,为学生习作打下基础。小学一、二年级是学生智力发展的最佳时期,是儿童求知欲最强的时期,也是从口头语言过渡到书面语言的重要时期。这个时期对学生进行恰当适时的训练,对于提高学生的习作能力有着十分重要的意义。如何才能做好低年级起步作文训练呢？通过实践,笔者认为从以下几个方面入手,效果较佳。     

小学低年级学生读题能力的培养方式创新

正数学读题过程是指学生通过数学语言、符号获得意义的一种心理过程。读题时需要学生通过感知、思考、分析,读懂题目要求和含义。但低年级学生识字量少,阅读才刚刚起步,不善于抓住题目中的关键字、词,所以对于表述数量关系的语言或图表的理解不够。事实表明,学生解题时的许多错误往往不是因为对这方面知识没有掌握,而是因为儿童的数学阅读能力较弱所引发的。作为一名数学教     

谈谈小学生创新能力的培养

<正>21世纪是一个充满创造力的世纪。1998年3月江泽民主席在全国政协科技界委员们共商发展大计时强调:"创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。"所以培养小学生的创新意识和初步的创新能力,是素质教育重要内容之一。创新能力的培养一靠扎实的基础知识,二靠创造性思