浅谈体育游戏在小学体育教学中的运用

小学是素质教育的基础,是义务教育的开端,小学体育是一门比较重要的学科,对学生的全面发展和身体素质和体质的提升,以及对基本活动能力和知识技能的掌握,均有着非常重要的作用和意义。但是在传统进行小学体育教学的过程中知识的讲解和一味的锻炼,并无法激起学生学习的兴趣,不能达到教学的目的。所以在教学的过程中应该正确的融入体育游戏,通过正确的体育游戏运用方法来激发学生学习的积极性,进而提高教学的有效性。     

谈体育模块教学中分层教学的实践思考

体育模块教学尊重学生的兴趣爱好,关注学生个性差异,高中体育模块教学给了学生更多、更好的选择机会,为个性化的学习提供了新平台,受到了学生的欢迎。体育模块教学如何面对学生的差异性,是高中体育模块教学面临的一个现实问题,而层次性教学是一种基本成型的教学模式,它的研究正是针对学生理解、掌握运动知识、技术、技能的规律性。设置科学、有效的、多元的评价体系,学生的学习兴趣就能够得到激发和提升,高中体育模块教学就会更积极、更健康的向前发展,为全面推进素质教育保驾护航。     

探讨初中学生体育课会学能力的培养——目标层次教学

受传统教育理念的影响,体育教学目前的教学方式不不利于学生全面素质的提高和自主学习能力的培养。培养体育学生的会学能力是新课程标准的要求。本文经过对目标层次教学的分析来探讨如何培养初中生体育课会学能力,为学生终身体育和全面素质的提高奠定基础。     

浅析如何培养学生体育自主学习能力

在继承传统教育有效成分基础上,新课程理念确立了"以教师为主导、以学生为主体"的新型教学关系,并倡导开展以能力培养为核心元素的"三维目标"教学活动。这是对素质教育发展指出的根本性方向,也是对新课程实践活动作出的战术性部署。学校教育是人生之旅的奠基工程。作为教学活动中的组织者、主导者和推动者,教师应本着战略和战术并重的原则,通过各类途径、方法和手段,积极有效地开展学生自主学习能力培养实践活动,为促进他们的全面发展和终身发展奠基铺路。如何培养学生的自主学习能力呢?第斯多惠说过:"教学艺术的本质,不在于知识传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。"本文结合中学体育教学的实践与思考,试简要阐述之。     

浅谈体育中的思想素质教育

<正>传统的体育课教师只关注学生体质和运动技术水平的教育,而忽视了思想素质方面的教育,不利于学生的全面发展。新时代的体育教学要紧跟新课标理念的要求,在增强学生体制和体育能力的基础上还要渗透思想素质的教育。一、体育中所蕴含的爱国情怀鸦片战争时期,中国人民因为鸦片的毒害导致身体素质差而被世界戏称为东亚病夫,这一度成为中国人的耻辱。而近半个世纪以来,随着中国国力的增强和国民身体素质的提高,中国在各大世界体育比赛中都赢得了傲人的成绩,体育运     

高中体育教学中如何激发女生的兴趣

体育是学校教育的一个重要组成部分,但是,体育教学在学生发展中的重要性却往往被忽视。尤其是高中的女同学对体育课的兴趣低下,课堂参与性不高。作为一名高中体育教师,要积极采取措施提高女生的体育兴趣。本文对高中女生体育参与性不高的原因进行了分析,并提出了对策。     

探究体育教学中的德育教育

体育教育是德、智、体全面发展教育方针的重要组成部分,而体育教学是学校教学计划的重要内容,对学生进行思想品德教育也是体育教学的重要任务之一。然而,由于长期受到应试教育的影响,体育教学并没有受到足够的重视,更加谈不上将德育教育渗透到体育教学中去。实践证明,在体育教学中有意识地融入德育教育,即能够锻炼学生的意志,还能够培养学生的爱国主义和集体主义情操。     

游戏辅助的小学体育单元教学主题教研

随着素质教育的课堂改革力度不断增大,体育教学也受到越来越多人的关注。小学体育教学活动是学校体育教学活动的基础阶段。我们需要做好小学体育教学工作,提高体育教学质量。创设体育单元教学利于提高体育教学效率。将游戏的辅助教学作用融入到单元教学中,符合小学生认知规律与学习规律。掌握体育游戏设计原则,正确发挥体育游戏的价值与作用,提高课堂趣味性,吸引学生注意力,营造和谐的课堂氛围。     

分层教学在初中体育教学中应把握的教学策略

在注重素质教育的形势下,教学模式日益受到人们的重视,素质教育的一个核心内容是把学习的主体—学生的全面发展作为教育的出发点和归宿。分层教学使得学生的发展更具有独立性、主动性和创造性,因此,分层教学模式成为当前素质教育的研究热点。     

论初中体育教学的现状及改进策略

我国当前初中的体育教学现状令人担忧,出现了对体育教育出现诸多问题。本文针对这个问题分析了初中体育教学现状,并提出了改善初中体育教学现状的对策,以期望对初中体育教学的改善提供借鉴和帮助。