毛泽东对麻城县万人大会情况报告三次批示的始末

<正>1959年4月,毛泽东对麻城县万人大会情况报告作过三次重要批示,并以"麻城的经验"为题,向全国各级党组织转发了这三个报告,这段史实,至今鲜为人知。下面,根据麻城县档案馆的有关资料,介绍毛泽东对麻城县万人大会情况报告三次批示的始末。(一)1958年7月16日出版的《红旗》杂志第四期上发表了陈伯达《在毛泽东同志旗帜下》一文,传达了一个重要的信息,该文引述了毛泽东的一段话:我们的方向,应该逐步地有次序地把"工(工业)、农(农业)、商(交换)、学(文     

校本教研是教师成长的平台

以校为本,是新世纪学校教育改革与发展的全新的教育理念;是为了改进学校的教育教学,提高学校的教育教学质量,是把重心下移到学校,以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象,以教师为主体,理论和专业人员共同参与。强调理论指导下的实践研究,既注重解决实际问题,     

谈谈在语文教学中培养学生的心理素质

素质教育是以人为中心,强调德、智、体、美、劳全面发展,对于我们语文教师来说,不仅要培养学生运用祖国语言文字的能力,还要把心理素质的培养贯穿在日常的教学过程中,我在语文教学中主要从以下几个方面来引导与培养。     

浅析提升民间舞蹈教学的良好途径

民间舞蹈课是舞蹈专业教学中的一门基础课程,是借助于对民俗文化的学习、民间生活的体验、情境的创设等各种不同的教学方法开展的教学活动,是在历史的文化长河中逐渐形成和积淀的优秀文化。在新的形势下,如何通过不断地探索和实践,找寻提升民间舞蹈教学的良好途径,在提高教学水平的同时保护和发展优秀的传统民间舞蹈文化,逐渐成为舞蹈教育界备受关注的热议话题。     

创完美立意 秀天下美文

文以意为主,它制约着文章内容的展开和表达形式的选择。立意又是评判文章价值的主要依据,一篇文章质量之高低,价值之大小,衡量的关键尺度在于＂意＂。     

武将知州与“以文驭武”——以南宋吴氏武将知兴州为中心

文臣知州是宋朝地方行政运行中的一般规则,在特殊战略形势下,南宋兴州出现长时期武将知州的特例。武将知兴州直接导致南宋以兴州为中心的地区军、政合一体制的确立,这与宋朝节制武将和实行强干弱枝的国策相违背。为此,南宋中央做出积极的应对措施,通过设立宣抚使、制置使等来节制武将的权力,以期恢复宋朝以文驭武的祖宗家法。吴氏武将知兴州以及中央以文驭武对策,是一个认识宋朝国家政策地方化过程的绝佳个案,从中展现出南宋中央与地方之间权力互动的演变轨迹。     

生香活色 趣尽天然——吴冠南艺术的笔墨化

记得有位学人评述中国画有两个表现系统,一个是线条化,一个是笔墨化。以此理论纵观中国绘画史,是否可以得出这样的判断——宋以前的中国画是线条化阶段,其突出点在于以线造型;宋元以后是笔墨化阶断,其突出点在于笔墨是中国画的筋骨、血肉。     

初中语文习作教学之我见

习作教学应贴近学生生活实际,让学生易于动笔,乐于表达,自主习作。引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。新课程提出了新的习作教学要求,为语文教师提供一种新的教育观念。教师既要给学生一双善于发现的眼睛,又要给学生一对驰骋想像的翅膀。所以习作教学要彻底解放学生,让他们无拘无束地根据自己的认识、感受自由地表达。本文就新课程下的习作教学谈谈自己的认识。     

谈何“再见”

是不是在“以经济建设为中心”的掩护之下一切都要为经济利益让步？以各种名义榨取自然的剩余价值真的是发展的必由之路么？还是在经济利益的背后其实有着不为人知的蝇营狗苟？     

风云激荡归去来：孙中山与广西

100年前,中国伟大的近代民主主义革命先行者孙中山为了实现他的“驱除鞑虏,恢复中华,建立民国,平均地权”纲领和三民主义,建立一个独立、民主的统一国家,自1907年冬始到1922年夏止,曾多次亲临广西,联络会党,领导起义,统一两广,督师北伐,会见共产国际代表马林,形成了“以俄为师”及“联俄、联共、扶助农工”三大政策的思想,宣传和实践他的民主共和、富民强国、振兴中华的宏愿。在广西许多地方留下了这位伟人的革命足迹与思想光辉。值此纪念辛亥革命100周年之际,特撰本文,再现风云激荡岁月中的孙中山先生在广西的革命历程,以资读者缅怀纪念。