体能大循环 园所巧管理

正2013年初,我园尝试"体能大循环"晨练方案,园内的操场、绿化带、山洞、鹅卵石道路、荡桥、墙面等都被充分利用,布置成可供全园幼儿循环锻炼的开放式锻炼空间。放学后,孩子们在园内流连忘返,但我们很痛心地发现,清园后园区内一片狼藉:到处是丢弃的果皮果壳、餐巾纸、折断的树枝与花苞……原本整洁优美的环境在短短一小时内被破坏殆尽。     

有效回应:彰显课堂张力

正回应是指教师在与幼儿的"对话"与互动中,敏锐地意识到幼儿的需要而及时给予的引导和帮助。回应既是一种教学行为,也是一种教学评价。良好的回应能开启幼儿的心智,激活幼儿的思维,调动幼儿学习的积极性和主动性。     

激发幼儿思维 培养创新能力

正创新是人类社会发展与进步的永恒主题。开展创新教育活动,培养幼儿的创新能力,就必须从娃娃开始,这是在新的形势下我们幼教工作者共同面临的课题。那么,我们该如何来培养幼儿的创新能力呢?一、运用多种方法,培养创新能力第一,激发思考的欲望。如《小兔子为什么来晚了》教学中,教师提问:"小兔子还没来,到底会发生什么事呢?"《够葡萄》教学中,教师反问幼儿:"你能帮小兔够到葡萄吗?"教师焦急的表情,急切的话语,鼓励的动作,能激发幼儿积极思考,寻找答案。第二,设计启发性问题。通过提问调动孩子的求知欲望,引导幼儿积极思考,一定要注意问题的提出要符合幼儿的认知水平和生活经验,不能太难或过于简单,应是通过教师的启发指导和幼儿的思考能够回答出来的。     

通过推动人的行为改变来保护湿地

中国湿地资源居亚洲第一位,世界第四位,是世界湿地面积和种类最丰富的国家之一。根据第二次全国湿地资源调查的结果,全国湿地总面积5360．26万公顷。因此,在国际湿地保护领域,中国的地位举足轻重。     

野生动物,“保护”与“合理利用”难以并举

<正>生物多样性对人类的福利和发展有着宝贵的价值和作用,它们为人类提供了食品、医药、纤维、香精油、商业木材,还给人类提供了很多宝贵的生物多样性服务,例如涵养水源、控制洪水、改善和调节气候、固定污染物,也是传统文化生活和休闲娱乐不可分割的部分。可以说每个人都与生物多样性有关系,我们吃的、喝的,甚至呼吸的空气都来源于生物多样性。全世界870万左右物种中89%是动物,动物在实现以上这些功能服务中发挥了非常重要的作用。没有动物的生态系统是不     

读库

正《中华名胜大观:中国的世界遗产》随书遍览华夏文明自然和文化遗产,是人类赖以生存的环境和祖先世代劳动创造的结晶,将其保护好,传与子孙后代,是全人类共同的责任。许多年来,人类为保护文化和自然遗产,作出了不懈的努力。随着社会的发展、交通的发达、交往的频繁、信息传递的便捷和旅游事业的发展等,人们对文化和自然遗产的认识进一步提高,特别是在近现代工业化进程中,人类活动对文化和自然遗产所造成的破坏,引起了人们的高度重视。     

新时期民俗学研究范围与方法的探索

民俗学与其他学科一样都经历了一个发生、形成和发展过程。早期人文学派的民俗学主要从文学和历史的角度开拓民俗学的研究领域,历代民俗学家在研究观念和方法上不断创新,从而形成了人文学派、人类学派、精神分析学派、神话学派、语言学派以及结构学派等等。诸种学派林立的局面,有力地促进了民俗学的发展、     

科学

在蚁群中,各类白蚁分工明确。工蚁所要做的．不过是一次次地从地下挖出沙土,一粒粒垒起来,再用唾液或粪便使沙土粘结,它们虽然并不清楚这一行为的目的所在．但却凭着本能前仆后继．周而复始,最终筑起了重达数十吨的土堡。     

论文明对待自然

人类必须文明地对待自然,应坚持平等对待自然、与自然和谐相处这样两个原则。平等对待的原则是为了保护自然万物的生存权利;和谐相处的原则是为了确立人与自然的和谐关系。坚持这两条原则是人类生存和可持续发展的基本要求,是人类总结经验教训后的必然选择。     

浅析商行为与民事法律行为

受＂民商合一＂理论的误导,我国在学理上及立法上均认为商行为属于法律行为的一种,从根本上否认商行为的独立性。然而笔者认为商行为与法律行为在行为的经济本质、行为的主体资格、行为的意思表示、行为的形式以及经营活动的开展等方面存在着根本性的差异。