音乐教育在儿童活动中的重要地位

音乐教育是音乐艺术与教育的交融,是具有音乐艺术特色的教育。音乐教育必须引导参与唱歌、欣赏、音乐游戏、舞蹈等实践活动,在活动中对进行教育。     

情境交融，“乐”在其中

当前音乐教学的根本任务,就是培养学生的审美能力和创造能力。在音乐教学过程中,教师如何最大限度地激发学生的兴趣与情感,让学生主动参与音乐的实践活动,开发学生的创造性潜质,这是至关重要的．。正如花儿开放需要温暖的阳光一样,学生的想象力和创造力的开发需要教师设定生动有趣的创造性活动的形式和情景。可以这么说,适当的情境创设是培养学生审美能力和创造能力的有机条件。     

让教研充满激情

教研是立足于幼儿园和教师发展的需要和实情,以教育教学过程中教师所面对的各种具体问题和幼儿园发展的实际需要为对象,以教师为主体,以改进教学行为为目标,针对教师教育实践过程中存在的问题或困惑,采用集体研讨的方式,帮助教师解决困惑和问题,更好地促进幼儿的发展,增强教师研究的欲望和兴趣,让教研充满激情。     

叶剑英亲创三所大学始末

叶剑英的一生主要从事军事工作和党政领导工作,素以革命家、政治家、军事家为人们所熟悉,然而,他在教育上也颇有建树,有着丰富的教育实践和宝贵的教育思想。早在战争时期,他就在教育思想上提出过一些真知灼见。比如。他很早就指出要保护好学校教育设施,改造旧的学校教育,并采取各种教育形式开展扫盲运动,把教育与革命有机结合起来。     

我悄悄地蒙上我的眼睛

1958年,农村干部们大办试验田——想革新先试验,成功了就推广。种试验田体现了实践第一的观点,本无可厚非,可是,在“人有多大胆,地有多高产,不怕办不到,就怕想不到,反右倾鼓干劲”的思想指导下,所有农村干部都大办试验出,一些领导人的“试验畈”、“试验冲”旁插着“试验榜”、“试验牌”,上面写着豪言壮语高指标。     

那一双足球鞋

拥有一双自己的足球鞋,这是十五岁那年我的一个梦想。我是校足球队的主力前锋,每天下午的课外活动时间,我们都在操场上生龙活虎地踢足球。起初,我们都是穿着普通的运动鞋踢球,但自从队里的守门员买了一双专业的足球运动鞋以后,很快,除了我之外,其余的队员都买了一双专业足球运动鞋,而且都是统一的红色。我何尝不想拥有一双自己的足球鞋呢,但是我知道爸爸刚因     

让宝贝在阅读中悄悄成长

为了使孩子养成阅读后反思的习惯,让孩子对读本内容有更透彻的了解,我们结合家园互动、亲子互动等设计了多种延伸活动方案。1.续编故事。阅读读本中有好多故事结尾意犹未尽,教师可以指导孩子针对故事结尾进行续编。我们创设了互动     

幼儿园个别化教育的有效途径

个别化教育是一种注重幼儿个别差异,根据幼儿发展水平与需要,创造条件让每个幼儿进步的教育机制。那么,如何有效推进幼儿园个别化教育的实施,真正落实体现因材施教、因人而异的个别化教育呢?我们可以尝试以下途径和方法。     

打开探索之门,让孩子健康成长

一次,一个五岁的男孩儿正蹲在地上看一群蚂蚁搬一粒豆,一边看还不时用鼻子在豆上闻闻。我好奇地问:"你为什么要闻呢?"他歪着脑袋看我一眼,仍旧蹲在那里,边看边闻,并甩给我一句话:"蚂蚁有鼻子吗?这粒豆好像臭了,它们怎么还在搬呢?"孩     

架起幼小衔接的桥梁

为了更好地体现幼儿园和小学教育的连贯性和延续性,为了幼儿身心健康发展的需要,我们幼儿园大班年级从最后一学期的第十五周就开始进入幼小衔接教育领域,开展多形式、全方位的幼小衔接教育活动,为幼儿能顺利进入小学学习生活打下良好基础。