当代大学生的人格教育

教育家蔡元培先生曾说:“教育者,养人格之事业也。”随着社会的发展,教育者必须承担起构建学生人格大厦的使命,以使每个学生都能感受到人生活的意义与价值。本文在论述当代大学生人格教育缺失的基础上,针对大学生的特点提出了大学生人格培育的途径。     

探索高中英语阅读教学模式

在阅读教学中，许多教师把培养学生的阅读能力作为课堂的唯一目的。这种纯粹的阅读教学，很大程度上限制了教师的课堂教学空间和学生的思维空间。教师完全可以灵活地有创造性地使用教材，充分利用文章所谈论的内容设置出特定的情境，开展不同层次和多种形式的教学活动，综合培养学生各方面的素质能力。     

论加强高等师范生人格教育的思考

高等师范教育从本质上说是提升作为未来教师的主体价值。而这种主体价值的提升既包括专业素质和职业素养培养,又包括主体的人格陶冶和心灵。然而,高职师范教育自进入市场经济的培养环境以来,在师资培养上功利主义、实用主义的倾向越来越严重,在一定程度上削弱了高等师范的教育功能,造成培养对象的价值缺失。21世纪,应该把一个什么样的高师教育带入中国的未来,这不能不引起人们的思考。本文从高师的人格教育这一视角对我国高师教育的发展作些粗浅的探讨。     

简谈中学思想政治与理想人格教育

作为中学教育的基础工程,思想政治教育首要任务是帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观,提高学生道德素质、思想文化素质,引导学生形成完美的思想人格,其对学校和中学生发展的意义是其他学科不可替代的。随着素质教育的不断深化,如何在思想政治教育中做好理想人格教育已成为当前广大中学教师面临的重要课题。下面笔者就对中学思想政治与理想人格教育做出探究。     

建构诚信——以中职生的历史教学为例

"诚信"是全人类共同追求的美德,但当今社会这种美德却离我们越来越远。做为一名中职学校的历史教师,希望能尽自己的一些绵薄之力改善这种现状。在历史教学中,努力尝试着用鲜活、生动的历史引导学生关注诚信、感悟诚信、践行诚信,将诚信内化为自身的优良人格。     

浅谈当代学生如何加强思想道德教育

现在法制教育已经深入到中小学生的课堂,但是,我们在内容安排上过于强调知识性,因此,造成了理论和实践的脱节。虽然也起了许多积极的作用,但是还是无法和变化的社会环境相适应,社会问题进一步恶化。