甘肃省写生基地建设与乡村文旅资源保护研究

文旅资源保护是写生基地产业发展的根本,是实现文旅产业兴旺的基础。甘肃省写生基地发展立足于乡村振兴战略,依托本省优厚的文旅资源,以一系列科学有效的措施,大力推进文旅资源保护和开发利用,开展乡村优秀传统文化艺术的传承与弘扬,推动文化赋能,培育资源优势,打造特色文旅,充分发挥文旅产业激发和辐射效能,推进文旅产业的拓展和产业链的延伸,推动以写生基地产业为抓手的乡村文旅产业大发展。     

长三角地区国有文物商店产业联盟之构想

文物艺术品市场多元格局的形成,国有文物商店所处的市场竞争环境愈发激烈,凭借原有的运营模式已难于获得新的发展空间,实施产业联盟是国有文物商店在现有市场环境中赢得竞争、获得发展的有效路径。长三角地区有国有文物商店12家,丰富的文物藏量、相似的组织机构、繁荣的文物市场,为建立和实施产业联盟提供了有利条件。产业联盟既可以整合各个个体的资源,充分利用各自的有利因素,又可以避免相互之间的恶性竞争,从而产生最优的协同效应和规模经济效应。     

数字经济对佳木斯产业转型升级影响研究

近年来,随着数字经济的快速发展,以大数据、云存储、物联网、互联网为代表的新一代信息技术正在不断渗透到产业结构的转型和完善中,新技术、新业态不断显现,佳木斯地区在数字经济下产业升级转型有着机遇与挑战,互联网经济与生产制造业迅速融合,数字经济下的创新思维是产业转型的核心驱动力,同时流量成为企业发展的核心资产,从而不断获取数...     

环境保护科技成果转化政策思考

环保产业作为我国新兴的战略产业,对于我国可持续经济发展有着十分重要的意义。将环保科技成果进行有效的转换,使它能够更好地为环保产业的服务,对于我国环保事业而言是一项非常重要的工作。但是结合目前我国现行环保科技政策与环保产业的发展战略而言,二者之间还很难达到匹配,具体落实上遭遇过诸多困境。文章就将总结这些现象和导致问题出现的原因进行阐述和分析,尽可能的提出符合我国环保技术产业化发展的政策制定建议,希望能够帮助环保新产品研发带来一定帮助。     

文旅融合背景下旅游产业低碳化发展

现阶段,我国政府部门正在积极努力地推进社会精神文明建设发展,而其中的一项重要工作内容就是有效的实现优秀传统文化的传承与弘扬。从现实的角度分析,旅游行业与文化有着较强的契合度,目前我国政府部门也在大力扶持文化与旅游行业的融合,同时倡导各地区旅游企业要将低碳环保理念融入到旅游行业当中,以此来保证生态环保、旅游发展以及文化传承三项工作同步进行。这对于促进旅游行业的发展以及国家综合国力的提升都有着重要的意义。此次研究主要就文旅融合背景下旅游产业低碳化发展做了简要的分析,目的在于进一步降低旅游行业发展与生态环保工作的矛盾性。     

提升乡村民众欣赏能力助推乡村振兴的策略探究

当前,脱贫攻坚战基本接近尾声,扣在偏远山村头上的“贫困帽子”即将甩脱,今后的工作重心即将转移到乡村振兴战略战略上来。乡村振兴是要在脱贫奔小康的基础之上实现乡村全面振兴,总体目标是实现农业强、农村美、农民富三大宏愿。要实现乡村的振兴,单一实现实现村民的物质经济富裕是远远不够的,还得同步抓好精神层面的“富裕”。美丽乡村光靠提升乡村的基础条件、完善基础设施只是外在美,是缺乏灵魂与活力的美,这样的美的短暂的,难以得以存续的,要丰富乡村振兴的内涵,还得提升民众文化素养,提升他们的文化欣赏能力。当前乡村民众结构复杂、现有水准参差不齐,要提升整体水平也是一件比较困难的工作,结合个人多年工作实践,在此分享个人认识,期待大家批评指教。     

深化城市活力建设背景下鞍山旅游产业集聚发展研究

旅游业是综合性产业,通过加快发展旅游产业,调整优化产业结构,通过扩大消费需求促进经济平稳增长,能够积极破解经济和社会发展的难题。鞍山市是辽宁省的重要旅游城市,旅游资源极其丰富,在辽宁省全域旅游的发展进程中,起着不可或缺的作用,笔者将依托鞍山丰富的旅游资源和雄厚产业基础进行基于全域旅游观的鞍山旅游产业集聚发展研究,探讨旅游业如何通过业态升级,促进旅游产业的集聚发展,积极推进产业结构调整和转型,为区域经济建设与发展服务。     

培养小学生数学合作能力之我见

小组合作学习是新课程倡导的三大学习方式之一。学生之间合作能力的培养,是提高学生数学能力的重要组成部分。因此,在小学数学教学中,教师不仅要对学生的学习能力进行培养,还要对学生的合作能力进行有效的培养,它不但可以改善课堂气氛,提高学生学习成绩,还可以紧密学生的人际关系。     

小学数学教学小学生解题能力的培养探析

数学和语文一样都是教学体系中的重点学科,但是,相较于语文课程来说,数学教学具有较强的理论性和逻辑性,同时,也对学生分析问题、解决问题的能力提出更高要求,而且,数学课程还有助于对他们的逻辑能力进行培养。目前,在小学数学课程教学中,教师的首要任务就是培养学生的解题能力,这与学生的日后学习和发展有直接影响。     

小学语文课堂提问能力的有效培养

质疑为探索推开了大门,而探索为成功奠定了基础。在小学语文学习过程中,培养学生的提问能力实际上就是培养学生的自主意识、创新意识、以及探索精神,这对于学生养成良好的学习习惯,养成努力探索积极进取的学习精神,为他们在未来学习和工作奠定基础具有积极的意义。本文就如何在小学语文课堂教学中培养学生的提问能力,提出了自己的几点看法和具体的实施策略。