江西省区域经济发展空间差异研究

区域差异历来是政府关注的重要问题,也是区域发展理论研究的主要课题。江西省受周边强经济中心的影响,经济区位边缘化趋势明显。近年来江西省突破原来农业大省的发展思路,致力引进发达地区和国外的技术和资金,工业化水平明显提高。目前江西省内部地区差异较1990年明显扩大,而且表现出各地区相对波动较大的特征。本文采用偏离一份额模型,对江西1990-2001年间11年来的发展状况分两个阶段进行分析,探讨江西省区域经济发展差异的空间结构特征,将江西划分为4种发展类型。江西省各地区区位条件的变化是其经济发展空间差异的驱动因素。     

草原明珠——草原丝路上发现的元代青花瓷

蒙元时期,中外贸易交流非常频繁,通过多条丝绸之路实现了与不同国家之间的互动交流,其中草原丝绸之路又显得尤为重要,这段区域不仅是蒙古族游牧生活的地带,也是元朝中央和四大汗国交流的重要线路。作为当时游牧文化交流的动脉,草原丝绸之路从中原地区向北越过大青山、燕山一带的长城沿线,西北穿越蒙古高原、南俄草原、中西亚北部,直达地中海北陆的欧洲地区。     

基于互动教学的小学体育课堂教学探索

在新课程改革的大背景下,传统的教学理念与方法已经不能适合当前学生的发展,在体育教学中采用互动式教学是十分必要的。因此,体育教师要改变以往的教学观念,创新体育教学的形式,在体育课程的教学中注重师生互动,凸显学生主体地位,并采用有效互动策略,调整教学秩序,调动学生的学习兴趣,以此提高体育课堂教学的效果。     

对于初中生物课堂整合信息技术的相关思考

随着近年来我国社会经济发展水平的不断提升,社会对于教育的重视程度也是越来越高的,更多新的教学方法和教学模式都被应用到课堂教学之中,这对于教学效率的提升和教学质量的改进都相应的产生了促进作用,如今科技的进步使得信息技术的发展越来越成熟,在课堂教学中的应用也愈发广泛,就拿初中生物课堂来说,在课堂教学当中适当的整合信息技术,能够使得教学更加直观化,教学资源也更加丰富,激发出学生进行学习的积极性和主动性,所以在接下来的教学过程当中老师需要结合学生的实际学习状况来进行教学,运用多媒体技术来对教材当中的内容进行更加生动化的展现,这样一来就能够在一定的程度上促进学生思维的活跃,并且还能够推动教育现代化发展的进程。     

全域旅游背景下旅游资源整合开发研究——以贵州省石阡县为例

全域旅游的发展理念给传统旅游业带来发展新方向,对于旅游资源丰富但分散的石阡县而言,发展全域旅游是其打造旅游胜地的第一步。本文针对石阡县发展全域旅游所面临的问题做出分析并结合现状做出相应解决措施。     

草原明珠——草原之路上发现的元代青花瓷

蒙元时期,中外贸易交流非常频繁,通过多条丝绸之路实现了与不同国家之间的互动交流,其中草原丝绸之路显得尤为重要,这段区域不仅是蒙古族生活的游牧地带,也是元朝中央和四大汗国交流的重要线路「作为当时游牧文化交流的动脉,草原丝绸之路从中原地区向北越过大青山、燕山一带的长城沿线,西北穿越蒙古高原、南俄草原、中西亚北部,直达地中海北陆的欧洲地区,在中国西北地区和汉代丝绸之路有重合,成为了沟通欧亚大陆的商贸大通道。     

地理与社会视野中的民间文化——惠东小岞考察

小岞位于惠东(惠安县东部),为"惠安女"居所。当地的生计方式——"讨海吃"以及聚落形态——"讲风水"体现在海洋、山地、洼地等对比之上;小岞人也通过"拜神明""敬祖先"来实现自我认同。小岞人生活在一个整合了人-人、人-物、人-神等人文关系的体系之中,"惠安女"不是例外。从小岞人和他们的祖先营造及再营造的人文关系体系中,可以看到,被人们视作"缺乏历史动力"的民间文化,自身有着强大的创造力;这一创造力的存在,比标签化的"惠东形象",更应引起政治经济实践者的重视,对其进行研究,也将更有助于更新文化研究的内涵。     

探索中国的参与式博物馆原则

浙江大学文物与博物馆学系联合荷兰阿姆斯特丹艺术大学开展的"参与式博物馆:机遇、挑战与问题"工作坊每一周都安排不同的教学活动。第一周熟悉主题,接下来是参与式展示、参与式征集、参与式研究,最后进行工作坊成果总结与思考。博物馆1.0传统模式是博物馆自己制作展览、自己发布内容和信息,观众只需要被动接受。而现在的博物馆2.0应该是由观众创作和生成内容,并与其他观众和博物馆工作人员进行分享和交流的一个平台。参与式博物馆是一种新的博物馆理念,其核心应该是创造、分享、互动、交流,博物馆是一个观众能够围绕其内容进行创作、分享并成为与他人交流的场所。     

形·色—雕塑的色彩

雕塑艺术的形与色从来都是相辅相成的。现当代雕塑形式的多元化发展,使色彩在雕塑当中的作用更加鲜明与重要。