浅论粤方言中“鸡”的隐喻化表达

简介人们对隐喻的研究可谓源远流长。西方的隐喻修辞学研究始于亚里士多德(大约公元前300年),他在其经典名著《诗学》(Poetics)和《修辞学》(Rhetoric)中表示:"用一个表示某物的词借喻他物,这个词便成了隐喻词,     

美无处不在吏尢处小征

“美”是我们非常熟悉的一个词,但对于“美”的概念却众说纷纭：柏拉图说：美的根源在于精神;黑格尔说：美是理念的感性显现;克罗齐说：美是心灵的直觉,不是物理事实;亚里士多德说：美在事物本身;博克说;美是物体属性……事实上,目前,美学界对美的本质尚无一致的结论。但不管“美”定义具体是什么,但我们依然可以在生活中、工作中处处感受到美的存在。     

语文教学中的比较方法

比较是语文教学经常使用并且较为有用的方法,它可以使学生迅速抓住事物的本质或事物之间的联系,也可使学生的新旧知识得以贯通。在语文教学中,可资比较的面是很宽的,一个词、一句话、不同时代的语言特点、不同文体等等都可比较。     

旅行者的双重时间

在旅途中,我们经历的是一种特殊的时间;它叠加在无尽流驶的日常生活之外、之上,具有与其完全不同的节奏和质地。即使是在早已熟知的地方旅行,我们仍会体验到某种微妙的脱节感：此处与彼处、日常事物和不寻常的事物,在旅行者那里构成了独特的张力。因此旅行者总是多少有些心不在焉,甚至变得“不太像自己”——他始终是在正常生活轨道的中止处...     

如何搞好志书总纂

<正>俗话说凡事要善始善终,编筐编篓全在收口。搞好志书总纂是修志成书的最后一道工序,类似于编筐编篓的收口,关系到志书的质量和成败,是非常重要的关键环节。那么,怎样才能搞好志书总纂呢?笔者认为应做好以下几点:第一,主编统稿,从头到尾总纂全书。一部志稿,     

如何写出志书的“立体感”

志书的质量,是志书的生命所在。当前志书中普遍存在着表面化、一般化的问题,使著述过于平铺直叙,没有写出深度。通观全志百万言,象记流水账,记述欠深度,重点不突出,没有抓住事物发展的重要环节,没反映事物发展的历史规律。既不能用过去的成绩激励后人奋发,也不能从昨天的曲折和失误得到教训。究其原因,就在于编志人员没有合理、有所侧重地使用资料,特别是没有搜集和使用具有典型性和代表性的资料。志书的篇幅有限。如何在有限的篇幅里比较全面而又重点地记好各项事业诸方面的历史与现状,     

年鉴的编写应突出地方特色

年鉴是以全面、系统、准确地记述上年度事物运动、发展状况为主要内容,汇辑一年内的重要时事、文献和统计资料,按年度连续出版的工具书。它博采众长,集辞典、手册、年表、图录、书目、索引、文摘、表谱、统计资料、指南、便览于一身,具有资料权威、反应及时、连续出版、功能齐全的特点。     

地方志书索引编制琐谈

索引,旧称通检或备检。《辞海》注释为：“将图书、报刊资料中的各种事物名称（如字、词、人名、刊名、篇名、内容主题名等）分别摘录,或加注释,记明出处页数,按字顺或分类排列,附在一书之后,或单独编辑成册,是检寻图书资料的一种工具。”我国编修地方志的历史悠久,     

浅议对事物发展的记述

记述事物发展轨迹．是志书记述的主要任务。准确把握事物发展轨迹的记述,是撰写志稿和编纂志书的基本要求,是评审志稿和评价志书质量的重要内容,也是编撰人员应具备的基本功。一部好的志稿或志书,对事物发展轨迹的记述,既能准确把握记述其发端、变化和现状,展现发展的全貌和全过程,又不缺失记述主要事物、事物的主要方面和事物发展的重要阶段,突出事物发展的重点与特色。笔者在审稿和阅志中。发现不少志稿和部分志书对此把握不严,编撰不够到位,故写成拙稿,     

地方志书分类常见问题探讨

志书分类是否科学合理。直接影响到志书的质量。科学合理的分类不仅便于揭示事物之间的相互联系,发现事物发展规律,更能增强志书的逻辑性和可读性．因此志书分类历来被方志学家和方志编纂者所重视。民国时期的方志学家李泰菜认为：“纂志之道固多,而门目标题则为首要”。一部志书的优劣,知其门目,便知其有无鉴别之力。这说明了志书篇目的设置及其重要,而志书分类又是篇目设置的基础。