浅谈中考英语总复习之策略

中考英语总复习是一个复杂而又关键的过程。由于学生面临着中考,这一阶段的教学就会引起学生、教师及全社会的关注。这一阶段的任务不仅仅是在语言知识上查漏补缺,更重要的是能使学生丰富语言知识、增强语感,把所学的语言知识转化为语言应用能力,使原有的能力上升到一个新的水平。如何通过短时间的复习,取得事半功倍的效果,是摆在我们全体初三学生和科任老师面前艰巨的任务,也是值得我们研究和讨论的问题。那么,怎样抓好初三英语总复习呢？     

高考题的简单与直接——物理学习应重视基础

不少地区的高考题都注重对基础知识及常规思路的考察。虽然题目“日新月异”,基础知识与常规思路仍是构成高考题“变化万千”的基石。在学习新课时重视、吃透基础能使学习事半功倍,高三复习中,重视基础不仅能使高中物理复习轻松易行,而且能促进对高中物理知识的加深理解,并对以后在大学中的深入学习打下基础。且看以下高考题。     

提高作文教学实效，创造学生主体地位

多年的教学经验,让我觉得在作文教学中恰当地给学生创造思考主体地位,会收到事半功倍的效果。教学中发现不少教师依旧沿袭传统的作文教学模式一教师出题目一提供材料一指导写法、讲评,整个过程,教师为主体,而作为作文主体的学生却没能积极主动地参与其中。结果教师付出了大量的劳动,可并未收到理想的效果。笔者认为转变这种现状提高作文教学实效的根本途径在于给学生创造一个作文的主体地位。     

志鉴校对六法

刘云志在《云南史志》2012年第6期上发表文章指出,志鉴校对与志鉴质量息息相关,是编纂志鉴这项系统工程中的重要一环,不但需要付出艰苦精细的脑力工作,更要讲究方式方法,方能收到事半功倍之效。     

编辑部故事

“磨刀不误砍柴功”,有好的工具自然可以做到事半功倍。对于我们编辑来说．一台运行快速的电脑真得是不可多得的“武器”。由于杂志工作有大量的文章和图片,所以我们编辑室的每台电脑几乎都已经容量饱和。运行时常卡。打开一张精确度高点的图,有时真是“干呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。”     

运用多媒体手段优化数学课堂教学

随着教育事业的发展和教育教学的改革深入,计算机多媒体教学正逐步走进课堂,改变了传统课堂的沉闷局面。以其形象、生动的教学情境极大地激发了学生的学习热情,使课堂教学事半功倍。多媒体教学也充分展示了使抽象的数学问题具体化、枯燥的问题兴趣化、复杂的问题简单化、静止的问题动态化的优势。一、利用多媒体教学手段,创设情境,激发学习兴趣。二、利用多媒体手段,化静为动,突破教学重难点。三、利用多媒体教学手段,加强数学知识与生活实际的联系。四、利用多媒体教学手段,扩大容量,优化练习。五、利用多媒体教学手段,丰富反馈,及时纠错。     

略论地方志资料取材

地方志资料浩如烟海,一地、一行一业的人和事多如牛毛,把所有的资料都搜集齐全不可能,必须有选择地搜集,科学取舍,才能事半功倍。一、熟悉各类资料价值特点资料大体上可分为文字资料、实物资料、口碑资料三大类。文字资料和实物资料可称为“死”资料,口碑资料可称为“活”资料。     

浅谈提高信息技术课堂教学质量的策略

在长期从事的信息技术教学之后,笔者对这门课程有了更加深刻的体会。“计算机普及要从娃娃做起”,说明学生学习电脑,可以收到事半功倍的效果,不仅有利于智力的开发,更有利于综合素质的提高。在学生的信息技术课堂中,如何采用切实有效的教学方法,合理的安排课堂教学时间,使他们轻松自如、兴趣盎然的走进电脑世界就成了提高教学质量的关键。每位教师的心里都有一个美好的心愿,那就是都想使自己的教学质量得到最大程度的提高。众所周知,教学质量是一个学校的生命线,如何提高教学质量是我们每一位教师时刻都在研究,都想努力做好的一件事。为了提高信息技术课堂教学质量,笔者进行了以下两个方面的工作：     

情境教学在语文教学中的运用和反思

“感人心者,莫先乎情”,情境教学能拨动学生情感的琴弦,是语文教学中重要而有效的方法。它具有更加人性化的特点,较其他教学方法更能激发学生的学习兴趣和动机,更易培养学生创新意识。,更能取得事半功倍的教学效果。因此,越来越受到重视。常规、单调、固定的语文教学模式,讲讲、读读、背背,完全以应试为目的,忽视学生的主体地位,     

记和忆——地理教学中地理知识记忆的重要性及记忆方法

高中地理一直被公认为文科中的理科,既要记忆又要理解。实质上地理知识中仍然以记忆为主。所谓记忆,都离不开＂心＂和＂口＂,心要去想-就是理解;口要说,说出来,耳朵听到,脑子听到-记住。 地理学习中记忆的知识很多,针对不同的知识采取不同的方法记忆,会取得事半功倍的效果。今就下列学习记忆方法,作一简要介绍与归纳解读。