浅谈小学科学教学的生活化

“生活即教育。”新课程标准明确提出：“学生的课内外生活是学校课程资源开发的重要领域。”传统的自然教学,过于强调学科本位,过于追求知识的传承,过于强调集中统一,把自己孤立、封闭、僵化起来,要革除这些弊端,就必须以学生的生活经验作为课堂教学的出发点,让学生从生活中进行体验,从体验中促进理解。因此,科学教学应遵循不同年级学生的不同生活经验,设计一系列有实质性的探究活动,让学生在活动中通过自身的实践活动,建构属于自己的科学知识体系。     

拽谈数学思担方法在初中数学中的地位和作用

《初中数学新课程标准》基本理念的第二条中提到：“数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明,数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象;数学为其他科学提供了语言、思想和方法,是一切重大技术发展的基础”。可见,数学思想方法的重要性。《新课标》第二部分课程目标中明确提出“通过义务教育阶段的数学学习,学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能”,即在初中让学生获得“基本的数学思想方法”是初中数学教学目标之一。     

语像

假如你正在失去悠闲,当心!也许你正在失去灵魂。——洛·皮·史密斯幸福的生活有三个不可缺的因素:一是有希望,二是有事做,三是能爱人。——巴克莱《花香满径》旅行的意义,不是逃避,不是艳遇,不是放松心情,更不是炫耀,而是为了洗一洗身体和灵魂,给自己换一种新的眼光,甚至一种生活方式,给生命增加多一种可能性的叉枝。     

当黄色遇见蓝色 肯尼亚北部之旅

去肯尼亚未必要到马赛马拉,北部的桑布鲁较少游客踏足却有更独特和私密的风景;如果想过一个无所事事的假期,首选自然是北部沿海地区的拉穆群岛。很少有旅人踏足肯尼亚北部,倒是成就了这天堂美景。当导游说那地区上网不易,你就知道那是收藏风景的地方了。由富饶的内罗毕出发往北部飞,眼前的色调由饱满的嫩绿变成干瘪瘪的褐黄,一列列的越野车经过,     

旅游让城市生活更美好——世界旅游城市联合会成立大会暨北京香山旅游峰会将在北京召开

世界旅游城市联合会以"旅游让城市生活更美好"为主旨,定位为由世界主要旅游城市与旅游有关的机构自愿组成的非营利性的国际非政府组织,是世界旅游城市互利共赢合作发展平台。联合会将致力于推动会员城市问的交流合作,共享旅游业发展经验,探讨城市旅游发展问题,加强旅游市场合作开发,提升旅游业发展水平,促进世界旅游城市经济社会协调发展。     

语像

充满爱去对待一切。——沈从文你的日常生活,就是你的殿宇,你的宗教。——纪伯伦春天是破晓的时候最好。渐渐发白的山顶,有点亮了起来,紫色的云彩细微地飘横在那里,这是很有意思的。夏天是夜里最好。有月亮的时候不必说了。就是暗夜里,许多萤火虫到处飞着,或只有一两个发出微光点点,也是很有趣味的。飞着流萤的夜晚连下雨也有意思。——清少纳言的《四时的情趣》     

生态辩证法与马克思主义生态价值观———极端天气和自然灾害频发背景下生态问题的解蔽

面对极端天气事件和自然灾害的频繁袭扰,我们必须以全球性视野解蔽自然灾害与生态危机多发的深层原因,而不能局限于“控制自然”与自然的“报复”、“人的解放”与生态的“裂缝”等抽象价值的争论中,应当运用马克思主义生态价值观,分析自然规律、生态辩证法和“自然—人”的内在关联性,推动经济社会发展方式的积极变革,努力实现人与自然平等、和谐、共生     

配电网自动化系统及通信方式的选择

配电网自动化系统是配网建设和改造中的热点问题,通信方式的选择是整个配电网自动化规划和设计过程中的重点和难点。结合配电网自动化的特点和要求,对光纤、现场总线、配电线载波、无线通信等多种通信方式进行了综合分析和比较,探讨了适合配电网自动化的通信方式,为配电网自动化通信方式的选择提供了参考。     

求同存异 推陈出新——“中国近代乡村研究的理论与实证学术研讨会”综述

20世纪80年代以来,伴随着中国农村经济体制改革的不断深入,中国农村社会、经济发生了巨大变化,学术界对传统和当代中国乡村的关注程度也越来越高,相关研究成果令人瞩目。为了总结中国近代乡村史研究的经验,进一步加深和拓展该领域研究,中国社会科学院近代史研究所《近代史研究》杂志社与河南大学历史文化学院联合主办了“中国近代乡村研究的理论与实证——生产·消费·地权·租佃关系学术研讨会”。     

追溯先辈之识见:中国近代乡村社会经济史研究的“新”与“旧”

改革开放以来,中国近代乡村社会经济史研究取得了令人瞩目的成就。在诸多问题上,不少学者对先前的主流意见提出了挑战,发表了不同于教条主义的见解,促进了学术研究的对话与争鸣。然而,如果将学术史不是仅仅限于新中国成立以后,而是扩大视野,拉长时段,往回追溯,就会发现许多所谓的"新"观点,早在20世纪二三十年代就已有学者提出乃至进行论证了。即便是新中国成立至"文革"之前的五六十年代,虽然政治意识形态无孔不入,但严肃或比较严肃的学术研究也并未间断,仍有一些学者提出了与主流意见不同的观点,而这些观点与新时期以来的"新"观点亦极为相似。如果没有自觉的学术史意识,不了解这一学术源头,而动辄自称为"原创"性研究,就是一种缺乏清醒的自大了。在近代乡村社会经济史研究过程中,不妨放慢脚步,在前行的同时适当回顾,反思之后再往前走。只有如此,学术之路才能脚踏实地,才能实现真正的学术创新。