泥人抟土塑型的“那些年”

正泥塑是中国一种古老常见的民间艺术,它以泥土为原料,以手工捏制成形,形象以人物、动物为主。泥塑取材广泛,神话、戏剧、小说以及民间生活都是其素材来源,通过塑造人物造型,刻画鲜明的人物性格,营造浓郁的生活气息。2016年北京农业嘉年华中,天津展区的泥塑作品形象逼真,个性鲜明,展现出旧时乡村风貌和人文情怀,把我们带回了单纯、朴实的"那些年"。     

高中语文热点素材入文得分要诀

热点素材,包括最新的人物事件、新闻热点、时事焦点等,整合、加工热点素材。并使之有效成文,称为热点素材人文。热点素材人文,既能使文章内容富有时代气息,也能彰显考生对社会生活、对国内国外新闻极强的敏感性。因而常常受到阅卷老师的好评。但是,由于有的热点过于新闻化,有的热点事件繁杂,头绪众多,因此直接人文。必不适当。怎样运用热点素材才能得高分呢？     

浅谈作文素材积累的指导方法

许多学生在写作文的时候,往往是把已有的素材原封不动地抄写到文章中来,这样写是无法与自己想要表的内容连接上的,更不会写出好文章。因此,在学生积累了丰富的素材以后,还需要指导学生在写作过程中恰当地运用素材。     

浅谈构建生动活泼的小学数学课堂教学

数学学习过程应是一个生动活泼的、主动的、富有个性的过程。在数学课堂教学中教师应创造性的利用教材,给学生提供开放的、自主的、趣味性强的、参与度高的教学素材,让学生动起来,数学课堂活起来。新的课程理念也将不再首先强调是否向学生提供了系统的数学知识,而是更为关注的是;是否向学生提供了具有现实背景的数学,包括他们生活中的数学,     

巧妙利用教学素材，培养学生数学思维

学习数学,学习者必须通过思维,把新知识消化、吸收,纳入自己的知识系统,把新的知识转化为自己的思维结果。在数学教学中力求用：变更学习素材,提供思维材料,让学生经历思维的过程;变换呈现方式,激发问题意识,诱发学生主动思维;填加学习素材,联系生活实际,让学生在现实生活中感悟数学思想;丰富学习素材,创设探究时机,让学生在探究中掌握思维方法等培养学生的数学思维。     

一源万脉 一例多用——例谈高中议论文写作素材积累与运用

众所周知,考场作文时间紧、任务重,加上高中生的时间、阅历受限,素材积累往往受到诸多限制。再加上平时不注意充实新鲜的作文素材,写出的文章往往空洞无物,勉强凑成却干瘪无味。正所谓“巧妇难为无米之炊”,要想“有米”,除了应注意平时积累之外,活学活用,举一反三,注重材料的多用性也非常重要。清代学者章学诚《文史通义》称：“文辞,犹品物也;志识,其工师也。     

初中作文教学的探索与实践

大家知道,语文教学是教学中的“老大难”,而作文教学是初中语文教学中的难中之难。上作文课,教师没谱,学生头痛。要改变作文教学这一现状,实现培养学生既会作文,又会“做人”的终极目的。     

浅谈如何对小学生进行作文教学

赞可夫说：“应该打开窗户,让沸腾的社会生活,奇异的自然现象,映入学生的脑海,借以丰富学生的感情经验,激发学生的感情。”因此教师要引导学生观察奇异的自然现象和参与沸腾的生活。此外还必须有意识地创设情境,渲染气氛,为学生创造‘有话可说,有话要说’的语言环境,帮助学生捕捉写作时机,激发学生的写作情感。     

浅谈开放作文教学中的素材积累

作文教学是语文学科中的一个重要组成部分,而素材积累却是写作准备的一个重要阶段。开放式的作文教学为学生积累材料提供了更为广阔的空间。文章就语文学科开放式作文教学作了有益的探索,为中职语文作文教学开辟了先河。     

“书香农居”的社会思考

论文从中国源远流长的礼乐教化传统出发,探讨了中国乡土社会的管理自治模式．并由此提出了“书香农居”的现代社会管理理念,思考了其内容实质,分析了其作用并进行了一些建设思路。