快乐学古诗

古诗词是我们中华民族的瑰宝,是语言文化的精髓,蕴涵着许多做人的道理。从小让孩子接触一些古诗词,对古诗词有所感受、感悟,对他们情感的熏陶,思维的活跃,人文素质的提高,无疑是一件非常有意义的事情。让幼儿快乐学古诗,领着他们与古诗进行一次次快乐的游戏……在快乐之中把古诗文融入幼儿心中,融入他们的生命中。     

激发兴趣快乐学数学

让学生乐意去学习,并把学习当成是一件快乐而又感兴趣的事来做,这并不是喊在口头上的口号,而是现代教育对我们老师提出的最新要求。也是众多一线教师非常关注的问题。我们应该变过去的“学海无涯蕾作舟”为今天的“学海无涯乐行舟”。如何让学生感受到这份快乐,关键需要我们一线老师在教学过程中不断培养学生学习的兴趣并激发他们的学习热情。那么如何激发和培养学生的兴趣呢？下面就初中数学教学谈一些自己的看法。     

如何创建高效的英语课堂,实现教学的有效性

正在新课改的背景下,为创建高效英语课堂,新的教学理念应运而生。在改进教学方法的同时,教师们大胆创新,更加注重课堂教学的有效性。真正的高效课堂就是师生用最短的时间获得最大的收获。立足于"学会、会学、乐学、创学",不断创造出最优化的课堂,让教学内容充满活力,轻负担,高效率。爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"尤其是对于英语这门学科来说,随着难度     

寓教于趣,深度挖掘

正"兴趣"是最好的老师,是推动学生愉快学习的内部诱因,是激发学生创造性思维、开发智力的"催化剂"和"营养剂"。学生兴趣越浓,注意力就越集中,观察越精细,思维越清晰,记忆、想象等多种智力活动也越富有成效。因此,兴趣是智能发展的基础,是一个人成才的起点。对学生来说,今日的兴趣,往往会成为明天为之奋斗的理想。数学教学能激发学生的学习兴趣,这是学生乐学的重要标志,也是教学成功的关键。所以我在教学中,常常用"引趣"的方法激发学生的学习兴趣。如在某节课上我是这样提出问题:"小明今年8岁,可他的姐姐刚过了第三个生日,谁知道他姐姐今年几岁?"这时有的学生马上回答"他的姐姐今年3岁"。有的同学反驳说"弟弟已经8岁,姐姐怎么是3岁呢?"老师接着说:"要想知道姐姐今年几岁,学习了这节课就会明白。"这时学生求知兴趣浓,老师就趁热打铁讲授新课,从而在学生愉快的体验心里中达到教学目的。这样以"趣"激"思",调动了     

浅谈小学生英语学习兴趣的培养

<正>伟大的科学家爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在过程中收获知识,收获愉悦。古人亦云:“知之者不如好之者,好知者不如乐之者。”兴趣对学习有着神奇的内驱动作用。因此,要想自己的学生英语学习好,那必然要有效地培养学生的英语学习兴趣,并且要帮助学生保持这份学习的兴趣和热情,使他们对英语乐学、善学、爱学,学而忘我,乐此不疲。那么,如何培养学生的英语学习兴趣呢?通过     

初中语文中创设情境培养学生“乐学”的情感

《新课标》指出：要努力建设开放而有活力的语文课程。在教学实践中,我们愈发地感到,创设适当的情境可起到“一石激起千层浪”的作用。它可激起学生的情绪,有效地调动学生的主观能动性,让学生把全身心投入到课堂活动中去,     

用精彩教学艺术吸引学生

在教学过程中,孔子很注意从多方面激发学生的学习,使其"好学","乐学",处于"欲罢不能"的状态。"夫子循循善诱,博我以文,约我以礼,欲罢不能。"这段话就是孔子的弟子颜回多年追随孔子的切身感受,也是对孔子精彩的教学艺术的高度赞扬。     

浅谈如何激发学生学英语的兴趣

小学阶段是学生行为习惯养成的关键时期,而小学英语是小学生学习外语的入门阶段,培养良好的学习习惯至关重要,而首要任务就是培养学生对英语的学习兴趣,为学生今后的学习夯实基础。作为入门阶段,结合小学生的身心特点,我们的教学应具有针对性,主动设计让他们感兴趣且能促进他们更加主动地参与学习的课堂环境,让孩子们快乐的学习。根据我多年的教学实践,从以下几方面谈谈自己的教学体会。     

在细节中见成效

在素质教育的浪潮中，想减轻学生的负担，提高教学质量，必须让学生有学习意识，乐学、好学，合理的消化和吸收所学知识。我们认为，应该先培养学生做到以下几个方面：     

如何培养小学生学习数学的兴趣

正学生对数学的钟情往往是从兴趣开始的,由兴趣到探求,由探求到成功,在成功的喜悦中产生新的兴趣,如此往复循环,推动数学学习的不断前进。但由于数学是一门具有高度抽象性、严密逻辑性和应用广泛的学科,学生理解、掌握与应用数学概念,定律、性质、法则等数学知识时,必须激发学生的学习兴趣,才能达到预定的目的与要求。数学知识蕴含着许多能激起学生兴趣的因素,教师要充