祥龙瑞彩 探索中国龙的足迹

龙的形象并非空穴来风,其有因由,有传承,有故事,在中华民族从原始走向现代,从愚昧走向文明的过程中起源,融合,发展,翻开中国龙的历史,其形象之多变令人为之目眩,千种姿态,万般风流,既可作成庄严凝重的庞然大物,又可变为蜷体蟠结的小巧灵兽,在几千年的龙象演变和龙文化创作中,它始终不离各个时代所共同经营缔造的不同审美风格,1月18日至3月20日,首都博物馆在2012在欢腾喜悦的中国农历新年的开年之际,推出以龙为主题的龙年文化大展,邀观众一同探索中国龙的足迹,寻觅龙的身影,发现中国龙的前世今生,感受这份因龙而生的精神归宿。     

马斯克“买张站票到火星”

创业不过十年,艾伦·马斯克的太空探索技术公司（SpeoeX）成为继美国、欧盟和日本后,第四个拥有与国际太空站对接能力的实体     

创新理念下读志用志现实路径的新探索——以《宁夏地方史话丛书》编纂为例

《宁夏地方史话丛书》(50册)是宁夏目前最大的地情历史文化丛书,是宁夏地方志办公室深入挖掘地方历史文化资源,开展读志用志的新举措。现将编纂过程与修志同仁探讨交流,以期抛砖引玉,为充分发挥地方志经世致用的功能探索新的路径。     

浅议现阶段中学化学实验教学改革探索

随着教育改革的逐渐深入,化学课程改革强调的是学习情境的生动化,倡导采用科学的方式来加强学生对知识的体验。作为中学化学的重要组成部分,实验是非常重要的一个阶段,但是受到多种因素的制约,中学化学实验教学的改革过于表面化,本文就对当前的改革形势进行分析,提出针对性的建议。     

课堂上的教学情境怎样实施

一、情境创设要能引起兴趣"兴趣是智力之母","兴趣是最好的老师",兴趣是学生主动学习、积极思维、大胆质疑、勇于探索的强大动力。学生的学习兴趣对学习效果会产生巨大的推动作用。现行的中学思想政治课教材几经修改,克服了过去的许多缺点,源于政治课教材的特殊性,教材内容中的"高"、"大"、"空"现象依然存在。实践中这些问题严重制约了学生学习的兴趣,没有兴趣,学生就缺乏学习的自觉性,更不要谈学习的效果了。要使学生在轻松自在、愉快活泼的气氛中接受抽象的理论,就必须将知识的科     

浅谈物理教学中学生创造性能力的培养

随着社会竞争化程度的提高,人们越来越重视对学生创造能力的培养.新课程标准提出,通过科学想象与科学推理方法的结合,发展学生的想象力和分析概括能力,使学生养成良好的思维习惯,敢于质疑,勇于创新.物理学科教育作为学校教育的重要内容之一,对学生创新思维能力的形成和发展起着重要的作用.     

浅谈初中物理中探究式教学

探究式教学是指在教师的引导下,让学生自主发现问题并解决问题,培养学生的探究精神与创新能力。由此可知,探究式教学与传统的接受式教学相比,强调了学生的主体地位,有利于培养学生的探索精神,提高学生的探究能力,有利于培养出符合时代发展需要的创新型人才。自新课改以来,     

关于中国古代疆域理论若干问题的再探索

本文是作者在20世纪80年代发表的有关讨论中国古代疆域的论文基础上,进一步阐述了古代中国疆域范围即古代中国统一多民族国家统一或分裂的政权所管辖疆域的观点;接着,对20世纪90年代以来有关中国疆域形成的新观点作了评述,并提出了对古代中国疆域形成、发展的阶段划分（即分期）以及规律和特征的四点认识。     

探索人生 借人之智 完善自我

要使人生变得有意义,那我们就需要树立正确的人生价值观。人生价值观是人们对于人生意义、人生价值和人生目标的根本看法和态度。归根结底,人生价值观就是对待人生的态度问题。人的认识能力可分为两个方面,一个方面是对于外部世界的,另一个方面是对于人类自身的。如今,人类正是无限发展着认识和改造自然的能力,已登上月球,探索到百亿光年外的宇宙超级银河系,     

浅谈高中数学的有效教学

如何提高高中数学课堂教学效率一直是大家所关心的问题。教师要注重有效激发学生学习数学的兴趣,提高学生的数学思维能力,发展学生的数学应用意识,并为学生身心的可持续性发展打下扎实的基础,提高教学质量。一、转变教师教的方式1、转变教学观念,提高教学效率。教学观念直接影响课堂教学效率,教学观念不解决,再好的教材,再完善的教学方法,使