浅论小学识字教学

小学识字教学要遵循儿童的认知规律,用科学的方法强化汉字音形义的联系,使学生在愉快的气氛中获得知识、发展智力、培养能力,享受成功的乐趣。     

模范教师掠影

章绍木 1980年中师毕业并从教,现任东至县白笏中学教导主任兼语教师。在这所地处偏远地区的农村中学,他辛勤耕耘了20余载,始终认为“人生是船．敬业是帆”,惟有奉献最崇高。     

香港学者呼吁加强中文地位，无须全民学外语

香港中文大学教授杜祖贻近日警告说,如果以西方语文取代本国语文作为学术媒介,将会产生严重后果。     

难忘的《汉语大词典》编纂工作者

《汉语大词典》是由山东、江苏、安徽、浙江福建和上海5省1市43个单位共同编写的一部全新大型的语文辞书。它古今兼收,源流并重,内容完备,收词严格,义项齐全,书证丰富,科学性强,全面反映了汉语发展史,是中华民族文化的结晶。我作为《汉语大词典》的一名编纂人员,从选择词目、制作资料卡片到编写词条     

韩非子为何笑“郑人”？

记得学生时代上课文《郑人买履》,我们的语文老师开篇就是一句：“大家注意。古书中很多笑话都是讲郑人的。”言者无意,听者有心,这句话一直让我耿耿于怀,今天非要探个究竟不可。     

谈小学语文教师态势语

在小学语文教学中,由于小学生的心智还不够成熟,思考问题理解问题较为直观,态势语便成了师生情感交流中不可或缺的因素之一。态势语对教学效果的影响具有决定作用,而态势语修养的提高主要取决于教师自身综合素质的提高。态势语和教学的其他因素的合力,赋予课堂以艺术、生机和个性,使课堂升华到一种理想的境界。     

语言艺术在小学语文课堂中的运用技巧

语言是一门艺术。语文教学语言同时还是一种专业语言。它是教师引导学生认识客观世界的一种特殊形式的语言,是课堂教学的媒介和重要工具。     

思想品德中考系统复习策略和模式

2011年的中考系统复习已拉开序幕,如何搞好思想品德中考复习以利于提高教学质量,这无疑是我们每一位教师最为绞尽脑汁的事情,下面我就如何搞好思想品德课中考系统复习谈一点我的看法：     

谈一谈作文教学

写作是运用书面语言表达思想,进行交流的重要方式,也是作者观察世界、认识世界和创造性阐述世界的过程。语文教学重在培养学生的听、说、读、写能力。听说是基础,读写是目标,是根本。作文教学是语文教学中不可或缺的重要部分,是     

浅谈小学语文期末复习

复习,顾名思义,意思是学习学过的知识,使之巩固。按照教学常规的要求,每一个学期的教学计划中都要安排两个时间段用来复习。一个是期中复习时闻段,一个是期末复习时间段。在一个学期一册教材新授教学的中期和后期,应该分别引着学生进行两次“回头看”。对知识的学习掌握情况查滑补缺,拓展提升。以便让学生以较扎实的知识基础迎接期中期末的考试。