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正新课程理念强调预设与生成,通过预设去促生成,通过生成完成预设的目标。课堂教学是一个动态的随机生成的过程,期间表现出的许多新问题、新想法是我们无法预料的。而这些无法预料的新想法、新问题,恰好是课堂的教学契机,乃至整节课的精彩亮点。这就要求我们教师要善于把握教学动态,用心捕捉,及时搜集。有效筛选学习活动中瞬间生成的,有利于促进学生进一步学习的生动情景和鲜活的课程资源,及时调整教学思路,使课堂走向动态生成,引向深 相似文献
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正每幅名作都有其独特的审美价值,教师在引导幼儿赏析时,应帮助幼儿分析其绘画风格,明确欣赏重点,以适宜的提问和引导调动幼儿参与欣赏活动的积极性,从而使其领会作品美之所在,提高审美表现力和创造力。一、以作品的内容为欣赏重点幼儿欣赏一幅画时,往往首先是对作品的第一印象,即对作品最初的直观感受的描述。若作品是写实、具象的,这样的作品往往以栩栩如生的形象、丰富的情节引起孩子的注意。因此,我们在组织幼儿欣赏这类绘画作品时可以把内容作为重点,引导孩子描述出作品中所表现的人物、动物、景物甚至发生的事件。 相似文献
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正小学语文具有很强的人文性,作为一名语文教师,要在落实新课标要求的基础上,探索适合学生的教学方式和教学方法,通过引导,让学生的语文学习兴趣得到加强,在语文学习中提升自己的人文素养,让小学语文教学到处闪烁着人文的光辉。一、注重情感熏陶,融入人文教育在学习语文的过程中,光是从文章表面,我们是很难体会到作者的感情的,所以这就对我们学生提出了一定要求,只有通过一定的方法学习文章,我们才能体会到作者想要表 相似文献
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正北京师范大学出版社2014年7月出版,26万字,48元近代中国是一个失去重心的过渡时代,思想演化、人事代谢、社会变迁及其互动关系,都呈现出新中有旧、旧中有新的错综局面。新旧之间持续的缠绕互竞,使后人对于往事和近事,皆不免生出雾里看花的困惑。本书的基本取向,就是返其旧心,给各方以平等的发言权,通过从戊戌维新到五四运动的一些重大事件和新旧标志性人物,以见之于行事的方式展现大变局下新旧中西的辩证对峙。书中所处理 相似文献
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正北京师范大学出版社2013年10月出版,全书共72万字。该书是中国第一部全面论述古代美索不达米亚文明的学术专著,填补了中国世界古代文明史研究领域的一项空白。书中所论述的美索不达米亚城市文明、商业文明和法律文明,以及古巴比伦社会制度及人本主义思想等特征,揭示了与国内外学术界传统上完全不同的全新图景;对于古代美索不达米亚的经济体制、政治制度、社会形态与思想文化等领域的重大问题,也进行了独到的探究。例如,家内奴隶制、国有封建制和私人经济资本主义生产方式的混合经济模式的提出,一 相似文献
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教学反思,即教师以自己的职业生活为思考对象,对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。反思是教师职业发展的决定性因素,是教师职业实现专业化的重要条件。教学可分为操作性教学和反思性教学,相应的教师可分为经验型教师和学者型教师。经验型教师仅凭自己有限的经验进行简单重复的教学实践,这明显接近于＂教书匠＂的含义。而高质量的教学需要反思型教师。反思型教师能积极地研究课堂中的信息,对教学采取一种分析的态度,能够对自己的教学理念、教学行为等进行实事求是的分析、讨论和评价,根据反思的结果对自己的教学进行改进,使自己的教育实践更趋合理。 相似文献
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