初中生阅读名著的思考及对策研究

《新课标》对中小学生名著阅读有了明确的要求:"九年课外阅读的总量应在400万以上。"对七到九年级学生,要求更为明确:"学会制定自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。"名著是人类文化的精华。阅读名著,如同与大师共携手,可以增长见识,启迪智慧,提高语文能力和人文素养。新课程标准对课外阅读作出了量化标准,新教材也出现了名著导读设计,各地区中考也加入了名著阅读的考查,尤其是伴随着新课改     

对当前农村中小学生流失问题的思考

中小学生流失,尤其是农村中小学生的流失,这不仅仅是一个局部问题,而是一个带普遍性的问题,在全国近几年呈明显上升趋势。据有关部门统计,2009年下期,全国的农村小学生流失率将近2.1%,中学生流失率有的地方甚至高达9%。农村中小学生流失问题,情况是复杂的,其原因是也多方面的,既有社会原因,也有教育本身的原因。笔者认为,（一）从社会、家庭方面来看,主要有以下：     

指导三年级学生钢笔字书写的策略

郭沫若先生早在1962年就为《人民教育》杂志题词：＂培养中小学生写好字,不一定人人都成为书法家,总要把字写得合乎规格,比较端正、干净、容易认,这样养成习惯有好处,能够使人细心,容易集中意志,善于体贴人。＂小学硬笔字教学在素质教育中占有举足轻重的地位,那么,如何有效落实新课标精神,扎实抓好钢笔字教学呢？下面,我就自己平时的教学实践。谈几点粗浅的认识。     

改进教学设计,培养中小学生数学猜想能力

本文通过改进教学设计,研究培养中小学学生数学猜想能力的具体方法,帮助中小学生更好的学习数学,从而增强他们的学习兴趣,使他们在实际的学习生活中对数学拥有更大的热情。猜想是培养学生创造性思维的一种手段,能促进知识的同化和顺应的进行,加速知识的发生和迁移,能锻炼数学思维。数学猜想是指根据某些已知的事实材料和数学知识,通过理性思维的     

送法进校园 真情暖人心——记老司法工作者周振祥的普法情怀

一位老司法工作者,在＂关工＂战线上耕耘18个春秋。他从＂一五＂普法到＂六五＂普法,倾心伏案编写了包括宪法、刑法、义务教育法、预防未成年人犯罪法、未成年人保护法等18部法律法规讲义近50万字;他走遍海门市中小学校,声情并茂向中小学生宣讲法治知识150多场。     

广东省第三届中小学生“我为学校发展献计策”书信活动正式启动

12月25日上午,广东省教育厅和广东省邮政公司在广州联合隆重举行了广东省第二届中小学生书信活动总结暨第三届中小学生书信活动启动仪式。省教育厅副厅长李小鲁,省邮政公司副总经理李凯乐出席了会议。     

“五育”并举融入博物馆研学实践教育的策略研究

文章旨在探讨如何将“五育”并举的教育理念融入博物馆开展的研学课程实践教育活动中,促进学生的全面发展。文章先是阐述了博物馆在中小学教育中的重要性,对“五育”并举和博物馆教育理论进行概念解析,提出了教育目标和教学设计的策略研究,探讨实践教育活动的实施与评价的策略,以期为博物馆中小学生研学实践教育提供一定的参考和借鉴。     

如何建设健康课堂

面对现代化的信息时代,我们深刻地明白,课改是大势所趋,且势在必行。如何为教育教学创造一个良好的环境,让每个课堂都适应潮流而健康发展成为一个健康课堂呢?就此问题,笔者浅谈一下。一、班主任尤为重要班是学校的细胞,既是学校教导工作的基本单位,也是学生学习活动的基层集体。只有把一个班的学生高质量的组织     

汉字教学方法研究

汉字教学（识字教学）是中小学语文教学中重要的基本功训练。在识字教学过程中,要抓住汉字特点,把汉字的音、形、义紧密结合起来,重点是使学生养成看形、读音、想义的习惯,采用多种教学方法教学,摒弃现行中小学汉字教学的种种缺陷,让汉字教学走出误区,适应新课程目标的要求,正确引导中小学生学习语文的意识和方法,激发学生学习汉字的热情,全面推行素质教育,发展学生的思维,为学生学习提供工具,为学生阅读和写作打下基础,培养学生的观察能力和记忆能力。