一座城·十夜梦

夜幕尚未完全拉起,那广场的白鸽便已衔来昨晚零落的梦境。百年之前的日本,那位才华横谥的作家正斜倚窗前,禾时一阵熏风,将樱花从梦中吹落,唤醒他卡夜的梦魇。百年之后的巴黎,那些眸子与发色不一的导演聚集在一起,埃菲尔铁塔上星光熠熠,     

放学路上

老师放学的命令一下,同学们就像出笼的鸟四散着,向城市四方的家赶去。虽早已习惯一个人独处,但屡屡在班上停留,以守候教室里存留的令人眷恋的温暖。     

行走在光阴的细碎中

晚饭后,妈妈总爱与我出门散步。远处的天空,日头像一只倦鸟,穿过碎金云絮,向西回巢,黄昏薄薄地笼了下来。妈妈走在前面,我总是在她身后,不远不近的距离,若即若离。     

走在追寻幸福的路上

天地万物都渴望幸福。蚂蚁用渺小娇弱的身躯扛起了千顷之食,那是它在追寻生活的温饱。蜜蜂用不停扇动的翅膀穿梭于花的海洋,那是它在追寻生活的甜蜜。我也一样深深地渴望幸福。于是,我轻理衣襟,面朝朝阳,走在追寻幸福的路上。     

当食材遇见创意

当当当,面对这满目可爱的食物,身为吃货的你是不是也觉得不忍下口,忍不住升起了减肥的打算？当食物摇身一变,成为你手下的彩墨与画笔,你感受到这个世界的恶意了吗？     

一秋成海

入了秋,天变得悠远温和,高高蓝蓝,像深邃鹰眼中的天际轮廓。空气同样换了外套,不再生硬戳人,而是清新凉爽起来。这时的秋季便也通了人性,像留了一头简单的齐耳短发,着一件黑白花点的衬衫,明眸婉转地一笑,轻逸得像少女的长裙,翩翩盈盈。     

秋意正浓

“飒飒秋风起来时,卷着片片黄叶。在街道和巷子里吹。它们毫无目的地窜向东街,游向西巷。枯叶略显疲惫,但又无奈地随波逐流……”我眼中的秋天是沉稳而又低调的,不像春天那么花枝招展,也不像夏天那样聒噪炎热,更不像冬天那么孤傲寒冷。     

忆半个世纪前一件痛楚的往事

正在我的记忆中,有一件刻着痛楚印记的往事,几十年来一直缠绕着我,挥之不去。1955年8月,暑假中的一天。当时,我在南京新华日报社任社长室秘书、总编办公室秘书(还兼任共青团支部书记)。那天上午,楼下传达室打来电话,说有一个中学生要求见总编,说有重要事情,很需要得到报纸总编的帮助。     

试谈主题墙饰创设中的留白

正留白可解释为:留出空地,留出空间。传统的中国画留白甚多,它以最简明的方式承载最精致的情感,给人"此时无声胜有声"的艺术境界。好的作品懂得怎样给人留下足够的心理空间,留下再创作的余地。可以说,作者留下一方空地,是为了得到更大的世界。在班级主题墙饰创设中,适当的留白可为幼儿提供恰当的自我表现的空间,有效架起家园互动的桥梁,为更好的开展班级工作添砖加瓦。一、墙饰留白的"引、领"墙面布置在幼儿园的环境布置中占主要地位,墙饰中的     

开设生活经历课程 回归儿童学习本性

正生活经历课程是指在幼儿园教育活动中,把教育活动和幼儿生活结合起来,教育目标上以幼儿积极适应生活的态度和能力为导向,教育内容贴近幼儿的生活,教育活动过程和方式成为幼儿真实参与、经历、体验生活的课程,在课程的实施过程中使幼儿的活动具有参与性、生活性、开放性和综合性,将幼儿置于真实的活动中。激发幼儿的需要,引导幼儿主动参与到学习活动和生活中,发展幼儿创新学习潜力和积极个性品质的课程。生活经历课程的内容主要来源幼儿的生活,来源于幼儿的需要,为幼儿的现实发展服务,并与幼儿将来的生活相联系。具体地说,课程内容的选定主要基于以下四点: