清末地方学务诉讼及其解决方式——以清末四川地方捐施诉讼为个案的探讨

在四川各地档案馆保存的大量晚清地方学务档案中,众多反映因捐施而引起纠纷的案例,向我们展示了乡村权力日常运作的真实图景。基层学绅在学事诉讼纠纷中扮演的角色,劝学所视学在学事纠纷裁判中的作用,地方官审断学事诉讼纠纷的取向,展示了士绅在参与政府现代化方案的过程中,自身的权力也得到伸张。他们通过参与地方学务与国家权力之间建立了更加密切的联系。这不仅对传统国家与地方关系,而且对地方社会权力构造的变化产生了十分深远的影响。     

内涵建设促发展 特色办学谱华章——奋进中的盐城工业职业技术学院

盐城工业职业技术学院植根于盐阜大地,是盐城地区第一所省属公办高职学院,由肇始于1964年的盐城纺织工业学校和成立于1989年的盐城轻工业学校合并组建。建校50多年来,学校遵循"以服务发展为宗旨、以促进就业为导向"的办学方针,树立"以生为本,生生皆可成才"的办学理念,坚持"校企合作、工学结合"的办学之路,秉承"职业立身,技术报国"的校训,弘扬"艰苦创业、自强不息"的校园精神,立足盐城,面向江苏,辐射长三角,     

浅论新时期调动教师的工作积极性

教育是面向未来的事业,学校工作千头万绪,调动教师的工作积极性是提高办学质量的关键。教育大计,教师为本。教师是教育工作的主力军,学校工作需要教师去完成：培养学生文明习惯的形成,良好道德品质的树立,离不开教师的言行身教：提高学生科学文化知识水平,要依靠教师的倾囊传授;促进学生身体健康成长,也需要教师的心血浇灌;学生的审美能力、交往能力、劳动能力、生活能力素质的提高,都得依靠教师的辛勤培育。     

对教学管理的几点思考

一、教学管理必须重视素质教育 素质教育是现在教育的主旋律。学校是育人的地方,是培养人的场所。学生的素质价值主要体现在两个方面：一是成人,即学生有完善的人格,是社会的可用之人,对社会起推动作用;二是成器,即学生有一技之长或多才多艺,是社会的有用之人,在社会中找得到位置,派得上用场,能用自己或大或小的“技艺”推动社会进步。这应是学生是否“成才”的客观标准,也应是衡量学校办学是否成功的标准。学校要达到育人目标,就必须从实际出发,确立素质教育的大方向。     

企业办学的机遇与挑战

企业办学模式是顺应当前经济发展趋势的,实现了校企深度合作,最大限度的利用了企业资源,做到了岗位需求与学校培训零距离对接,实现校企双赢。但企业办学的规模和政府资金投入受限制,要想实现良性循环,办学上要有一定的独立性,根植与企业的同时又要放眼区域经济发展。     

文化因素在中外联合办学雅思教学中的探索与实践

作为一种新的办学模式,中外联合办学对于推动我国教育与世界大背景的融合有着重要意义。因此,如何培养学生的外语思维能力,如何使学生有较强的可以通过雅思考试的能力就显得尤其重要。所以中外联合办学的核心教学目标之一就是展示英美等国的文化背景、风土人情(由于考试当局是英澳两国,因此经常涉及的文化地理知识以这两国为主),介绍东西方文化差异,使得学生能够在雅思考试中取得更好的成绩,进而更快融入当地的学习生活。     

论高校思想政治工作队伍建设几点思考

高校学生思想政治工作队伍是保证高校坚持社会主义办学方向,全面落实党的教育方针,培养德、智、体等全面发展的社会主义事业建设者和接班人的一支不可或缺的重要力量,是学生思想政治工作的组织者和领导者,是高校教师队伍的重要组成部分。加强和改进学生思想政治工作队伍建设是搞好高校学生思想政治工作的保证。如何在新时期围绕经济建     

论高校学风建设中团学干部作用发挥

学风建设是高校的重要任务,推动高校学风建设是高校人才培养和大学生成才的内在要求。文章结合高校团学干部的特点,从三个方面阐述了如何在高校的学风建设中更好地发挥团学干部作用的问题。学风是一所学校长期积累形成的一种氛围,一种精神。它以潜移默化的方式发挥教育作用,体现着学校的文化传统和办学理念,是学校创品牌、树形象、谋发展的保障[1]。学风建设的成效是衡量高校办学水平、教育质量和所培养人才素质高低的重要标志。     

科学之精神 社会之自觉——不该被忽视的北大校长蒋梦麟

(一)提及中国高等教育,不能不提及北京大学;提及北京大学,不能不提及中国大学校长"第一人"蔡元培。蔡元培以其人格魅力和"思想自由,兼容并包"的办学理念,为北大的发展奠定了坚实的基础,并引领中国高等教育在短短数十年间可与世界一流国家相媲美。可以说,没有蔡元培就没有后来的北大。     

浅谈学校管理

有人把学校的管理者比喻成火车头,火车怎样跑,跑的速度怎样,全凭火车头的带领。因此学校管理者要有自己的办学思想,具备自己的办学特色;这就要求学校的管理者要有学者的知识储备、要有管理者的思维方式、要有教育专家的办学理念、要有人性化的管理手段,具有一切为了学生的发展、一切为了学校的发展的意识。