故乡的灶台

正远离了故乡,故乡的灶台,却每每闪现于脑海中。小时候,我很调皮。从早到晚,一刻也不消停。家里人看不见我的人影更是家常便饭。我常常偷偷跑出去玩。每次回家,我浑身上下都跟泥猴似的。到了外婆家,依然如此。外婆总是满村庄地找我,而好多时候,我都在玩泥巴造房子。对于外婆的呼喊,我常常听而不闻,置之不理。但是,只要外婆喊一句:"家里着火哟。"(扬州方言)我总会嗖地丢下我的"工地",像脱缰的野马般奔回     

走出来,真好

正身为学生难免会厌倦:从家到学校这种枯燥又无法摆脱的两点一线式的生活。那么在闲暇时,我们何不从自己的世界中走出来,去看看外面的风景呢?走出来,走到田野中来。大地的韵味无穷,乡村的田野更以独特的气息,淋漓尽致地体现出她的美。春天,肥沃的土地睡了一冬,蓄着满满的能量,勤劳的     

樱花之美

正春,是万物复苏的时节;春,是百花斗艳的时节。每一株草、每一朵花都是春天的冠军,而在我眼中,冠军的桂冠应属于樱花。在我心中,樱花就是春天的"第一名"。樱花不像桃花,那么粉,那么艳。樱花是朴素的,淡淡的粉红,柔柔的雪白。五片椭圆的花瓣,擎在枝上,是多么美啊!     

春天在这里

正你知道春天在哪里吗?我觉得春天在细细的春雨里。春雨滋润万物,静静地悄无声息。古诗有云"随风潜入夜,润物细无声"。春雨滋润小草,小草换了一身翠绿的衣服。春雨滴落小河里,留下一圈圈波纹,小鱼看见了,跃出水面,犹如在和春天打招呼。春雨落到农田,庄稼长高了,农民脸上露出了灿烂的笑容……     

春暖花开的梅花山

正春天,万物复苏,冰河解冻。轻风染绿嫩柳,暖阳催开梅花。春天正是咱们南京人去梅花山赏梅的季节。周日,我和妈妈来到梅花山赏梅。一到梅花山,我就被满山盛开的梅花迷住了。放眼望去真是一片花的海洋,梅花的颜色五彩缤纷:有红的、有绿的、有粉的……看得我眼花缭乱。     

找春

正秋天过去了,冬天过去了,终于迎来了春天。还记得秋天大雁飞去,冬天还在想大雁来了吗?还记得秋天落叶凋零,冬天还在想新叶长了吗?秋天在思考,冬天在想念,春天,你知道答案了吗?是的,原来答案在可爱的春天里。大自然给予了春快乐、生机,最美的色彩。大雁飞回来了,还伴     

用细腻笔墨状写万物风采——状物类记叙文写作示范

正【技巧导航】说起"状物",你或许有些陌生;换种说法,讲的其实就是"描写事物"。无论是花草树木之类的植物,虫鱼鸟兽之类的动物,或是泥石古迹之类的静物,都是此类文章的写作对象。写作此类文章,方法挺重要。下面这两招,不失为出彩的高招。一、巧选对象,在立意与内容上求新颖。描写事物的目的,往往是为了赞美其某种精神与品质。如写松树,是因为钦佩其"千磨万击还坚劲,任尔东西南北风"的坚强;描写荷花,是因为欣赏其"出淤泥而不染,濯清涟而不妖"的高洁。写作对象的这些精神内涵,便     

书中有我

正镜子可以反射出一个人的外表,书却可以折射出一个人的内心。书中的故事往往是社会的缩影,不是有这样一句话吗?"历史只有人名是真的,小说只有人名是假的。"书中的话语往往是人们的放大镜。放大人们的良好品质,更放大人们的错误,过失。"人生好像无际的海洋。人有时候跟一条光杆船一样,良心是这条船的铁锚。"在书海中遨游的我不禁停顿了几秒……记得去年冬天,奶奶来我家。临走的那天早晨,奶奶走到床头轻声对我说:"我要走了,送送我吧。"正在     

提高学生耐挫力,促进学生心理健康发展

正"揪,死揪,往死里揪",不同的地方都无独有偶地出现这如出一辙的班主任管理模式。曾经的我也在这个误区里徘徊过。今年的班主任工作将是我工作以来第四次做班主任,我如何让我的工作,轻松、愉快而又不出成效呢?首先有个问题摆在我的面前:作为班主任,我到底是要培养什么样的学生呢?生活中有很多的挫折,但是走出校门的学生抗挫折能力很差,原来我们教育忽视了孩子了耐挫能力。生活中有很多的与书本中"真、善、美"不一样的人和事,该叫学生怎么面对这些人呢?著名心理学家马斯洛说:"挫折对于孩子来说未必是坏事,关键在于他对待挫折的态度。"其实,苦难和挫折本身并不能造就一个人,能够造就人的是他在挫折中找到的解决方法。一件事发生了,他能够承受得住,走了过来,他就进步了,就会感觉很好。就学生耐挫力     

图书里的温暖小旅程——从《下课后的台湾小旅行》看笔记体轻游记的流行

<正>闲适温柔的文字与雅致温暖的手绘安安静静记录生活中缓缓流动的时光即便是平凡的生活也会觉得有滋有味最近工作压力比较大,要处理很多琐碎的事情。一位在商场上拼杀多年的朋友告诉我,越成功,越寂寞。无论白天在工作上把所有事情安排得如何井井有条,在所有事情完成的那一刹那,松口气的瞬间,更多的不是喜悦感,而是急于找一个柔软的地方把心安放。