在信息技术课堂教学中培养学生的创新能力

正在信息技术课堂教学中培养学生的创新能力,训练学生的创新思维,开发学生的创新能力,是现在课堂教学中急需解决的问题。一、兴趣是培养和提高学生创新能力的基石心理学研究表明,当人对某一事物感兴趣时,认识就快;而毫无兴趣时,认识就慢,或者不予接受。若想提高学生的创新能力,当然要激发学生的创新思维,就必须激发学生的学习兴趣。然而大量的调查表明,学生对信息技术课非常     

文字在标志设计图形中的应用

标志作为特有的视觉传达符号,随着社会的不断进步,其传达的深度和广度也越来越被社会和大众所感知。现代标志设计作品形式多样,从标志造型上看,不仅有图案化的标志,还有很多标志是使用文字作为设计元素来进行设计和结合的。这样的标志具有独特的实用性和识别性,有利于标志的信息传播。将文字这种具有世界性的信息传播工具融入标志设计元素的设计手段,越来越被广大设计师和用户所接受和认可,如何既要保持文字的独特风貌又要与视觉性的标志图形完美结合一直是设计师所研究和探研的。     

我国图们江地区开发的动态趋向及其图形演示

文章以图文结合的方式演示了我国图们江地区开发的动态趋向,揭示了该地区在未来开发过程中作为国际物流中心及交通枢纽的作用,以及地区产业开发的空间过程,进而提出了未来地区人口分布与城镇体系建设的初步设想。     

仰韶彩陶图形的表象与内在

<正>引言伴随着仰韶文化典型遗址的大规模发掘考察,资料获取可谓丰富多彩,研究讨论也很热烈,为后人全方位认识仰韶时期的社会面貌提供了多角度的认知逻辑,使这一时期的社会风貌得以生动地展现于久远的现代社会。但是,这些丰富的研究结果中,从完全意义上的图形设计学角度出发的研究还未见展开,或者说目前为止还很少     

谈信息技术与小学数学教学相结合

空间与图形是小学数学学习领域不可缺少的重要组成部分,如何更科学地实施教学,真正达到新课标所提出的要求,借助多媒体课件,利用动态效果呈现给学生,是最直接最有效的方法,让他们通过图形的动态变化进行分析、比较,找出事物的相同特征和不同特征,逐步形成空间观念。     

影视艺术运动与图形的视觉构成

影视艺术中的运动看似简单,究其原理,是由间歇运动造成的似动现象。常见的电影和动画作品中,其中电影是直接通过影像纪录来摹拟人的视听感知经验,而动画则是再现。虽然两者的视听效应不一样,但它们同是二十世纪科学技术的产物,都同属于活动影画的范畴,目的是把动作、视觉形象、含义和声音通过特定的方式结合起来,一开始我们首先应意识到运动的视觉图形——这并非如何去艺术的来构成传统的静态画面的问题,而是从运动视觉上并通过时间来进行视觉构成的问题。     

北师大版小学一年级下册《认识图形》教学案例

教学内容：北师大版小学数学一年级下册第四单元第38、39页《认识图形》。 1教材分析 本节课是在一年级上册认识了长方体、正方体、圆柱、球四种简单立体图形的基础上,认识一些常见的重要平面图形,长方形、正方形、三角形、圆形,体现了立体到平面的设计思路。本节的教材编排体现以下特点。     

明吴氏墓压金云霞翟纹霞帔织物的复制与实践

罗是中国传统丝织物,是我国历史悠久和高度文明的产物。明宁靖王夫人吴氏墓出土的压金云霞翟纹霞帔,经专家认定,是迄今为止经密度最高的八经循环四经链式绞罗。该面料制作工艺十分复杂,代表了明代超高的丝织技艺水平。苏州市锦达丝绸有限公司对该霞帔织物进行分析研究,从制作工艺、组织结构以及上机装造等方面进行复制。经过三年多的反复实践,该霞帔面料终于复制成功,对于探索古代纱罗组织结构范畴和完善纱罗组织系统的研究有着重大意义。     

论传统图形元素对现代设计的启示

从历史的角度看,中国的传统文化及民间艺术经历过无数个兴衰的时代,在时代的变迁中日趋完整并逐步发展、传承了下来,每一种图形的发展和演变最后都形成了一种独特且具有明显中国韵味的文化样式。     

从图形-背景理论看英语倒装句

图形—背景理论是认知语言学中的重要概念之一,本文从该理论的基本原理出发,分析了"背景-图形"认知模型及英语倒装句的焦点凸显功能,在此基础上提出了自己疑问,以加深对英语倒装句认知特点和规律的理解。