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数学来源于生活又应用于生活,因此可以说数学与生活不可分割。作为小学教师,必须深刻认识数学生活化的重要性,在教学中探索将数学与生活有机结合的途径,使学生更喜欢数学学习,并主动将数学知识运用于生活实践中。 相似文献
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任何一门学科都需要实践做支撑,数学课也是一样,必须注重学生动手能力的培养。本文着重分析了我国目前小学数学教学的现状,然后阐述了数学课堂学生动手操作的重要意义,最后列举了几种培养学生动手能力的实践策略。 相似文献
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小学生解决数学问题能力的高低反应了他们对数学知识的熟练掌握程度、数学思维的逻辑性与抽象性、观察及理解等多方面能力的发展状况,更是检验了他们应用数学知识解决实际问题的灵活性与有效性。小学数学教师需结合教学内容及学生的认知特点,创设出多元化的教学活动,从实际生活出发,鼓励学生自主、合作、探究,激发他们获取知识的欲望,有效渗透各种数学思想、方法等内容,帮助学生灵活掌握解决问题的各种技巧,让学生学会正确分析问题,从而逐步提高他们解决问题的能力。 相似文献
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数感就是小学生对于数的理解能力和在各种情境下数的应用能力,主要体现在理解数蕴含的含义,用多种方法多种形式的数表示具有意义的表达式,在特定的情境中能够准确理解数的大小,用数来与他人进行交流信息、表达情感,能够运用数字做出估算,并且对结果进行解释等等。 相似文献
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金秋的十月,是丰收的季节,也是最令人畅想的季节。党的十九大胜利召开,科学地回答了我们党举什么旗、走什么路、以什么样的精神状态、肩负什么样的历史使命、实现什么样的宏伟目标等全局性、战略性、前瞻性重大问题。回顾过去,我们心潮澎湃;展望未来,我们豪情满怀!上世纪70年代末80年代初,邓小平同志引领我们走进改革开放的新时代;40年后的今天,习近平同志引领我们进入中国特色社会主义建设的新时代。 相似文献
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本文探讨满语和韩语在辅音音系上的差异,主要在于小舌音、紧音,以及唇齿擦音这三个(组)语音上。满语作为阿尔泰语系最东端仍保留小舌音的语言,在音系层面仍紧靠着阿尔泰语言的共有特征;韩语的紧音是个重要的创新现象,与满语和其他阿尔泰语言有所不同;唇齿擦音作为满语最为创新的语音特征,与韩语和其他阿尔泰语言有所不同。满语和韩语共同具有一个区域性的语音特征,即送气擦音。 相似文献
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随着我国新课标的不断推行,小学数学教学也一改传统的教学模式,要求教师在教学过程中把数学理论同生活实际结合起来,注重培养学生的创新精神和实践能力,除此之外,教师还要运用一系列趣味性的教学方法,充分调动孩子们的积极性,培养他们主动探究问题的能力以及独立思考的能力,这对他们未来的学习是非常有帮助的。本文将以人教版小学数学为例,阐释一些小学数学教学的重要问题。 相似文献
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正设计意图:我园作为一所农村幼儿园,许多玩具和游戏设施远远不如城市幼儿园,但广阔的大自然给了我们得天独厚的优势,丰富的乡土资源激发了老师和孩子们的创作灵感,给孩子们的活动带来无穷的乐趣。在一次活动中,我发现孩子们听了《渔夫和金鱼》的故事后,对渔网产生了浓厚的兴趣。及时捕捉到了孩子们的兴趣点之后,我利用成本低廉、操作方便、易于 相似文献
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