网络世界

现在的人们只要登上网络,便可轻松从地球另一端购得商品,因此可能会由此推论,互联网已经无处不在。但实际上世界大部分地区还没有获得互联网协议地址（即IP地址）,这种地址是分配给每个网络接入点的独有编号。因此,至2011年末全球只有约三分之一的人口在使用互联网。     

视界·你来掌镜

瞬息世界 资深图片编辑萨迪．卡里耶和科里．理查兹为《你来掌镜》栏目的参与者们发起主题为“探索变迁中的世界”的照片征集活动,寻找那些捕捉难得一见奇景的作品。以下两张照片正符合这一要求。     

用“实践-社会关系”的世界观认识世界——从《金陵十三钗》里的那把枪谈起

怎样用“实践-社会关系”的世界观看世界?文章引入《金陵十三钗》里关于一把枪的对话并加以分析,诠释了什么是“实践-社会关系”的世界观,以启示人们该怎样认识世界。     

《世界年鉴(2013)》框架设计及编纂特点

在近代年鉴发展史中,美国的《世界年鉴》以其145年的历史、8200万册的总发行量独树一帜,占据重要地位。20世纪90年代,中国年鉴工作者与《世界年鉴》编辑部开展学术研究交流,撰写《美国〈世界年鉴〉与中国年鉴的比较》等论文。2000年以后的十几年间,国内年鉴界对《世界年鉴》的研究逐渐减少。本文从《世界年鉴(2013)》入手,在简要介绍《世界年鉴》的背景基础上,着重分析2013卷年鉴的框架设计和编纂特点,以期对国内年鉴编纂提供参考,进一步推动中国年鉴事业国际化发展。     

世界遗产申报对居民地方感的影响——以湖南崀山为例

地方感已成为旅游研究的新热点,国内外关于旅游者、旅游地居民的地方感实证研究不断涌现,但关于重大外部事件对居民地方感的影响研究较少.本文以湖南崀山为例,通过设计量表以测量世界遗产申报作为外部事件对社区居民地方感的影响,通过发放问卷和访谈等方式进行实地调研.研究发现,世界遗产申报使居民对崀山有了全新认识,并对地方认同、地方依赖、自然环境感知和社会文化感知等4个方面产生了较大影响.虽然不同利益群体的居民对待申遗和旅游业的态度不同,但总体上世界遗产申报强化了居民的地方感,提高了其对当地旅游发展的期望和支持度.     

李先念关心连云港海港建设

正20世纪70年代末,我写的一篇关于连云港港口情况的调查,得到时任中共中央副主席李先念的批示,至今难以忘怀。那是在国民经济遭受十年浩劫之后走向拨乱反正的第二个年头,地处我国沿海脐部的连云港港口生产和建设开始有了转机。1977年提前92天完成全年运输任务,货物吞吐量达到471万吨,相当于周恩来总理生前提出"三年改变港口面貌"的1973年244万吨的1.9倍;     

叶浅予和他的漫画

正在1928年之前,中国是没有连环漫画的。中国的连环漫画始于上海漫画会骨干人物鲁少飞、叶浅予。鲁少飞有《改造博士》《陶哥儿》。叶浅予以绘制家庭喜剧《王先生》及政治闹剧《小陈留京记》等一批连环漫画,受到漫画界的赞赏和群众的欢迎,为中国漫画艺术奠定了基础。     

家庭烘焙时光

正糖、糖、糖加面粉加牛奶,一千种组合,就有一千种甜品,甜品代表的不光是美食,还有一种家的幸福。你愿意回归厨房,和重要的人一起分享烘焙乐趣吗?     

让“美感”插上“美读”的翅膀——我教孩子们这样去感受美

正"美读"是我国著名教育家叶圣陶先生倡导的一种读书方法。他说:"所谓美读,就是把作者的情操在读的进修表达出来……设身处地,激昂处还他个激昂,委婉处还他个委婉。"在阅读教学中,从美读着手,通过"入乎耳,著乎心,布乎形体,形乎动静(荀子语)"的读,让学生在读中悟出形象美、情感美、意境美,使他们"趋向鼓舞,心中喜悦,则其进自不能已",从而真正达到"培养审美情趣"的目的。这也正好体现了《新课标》的规定:"阅读是学生的     

强化探究性学习,深化生物课程改革

正《生物课程标准》中明确指出:生物科学不仅是众多事实和理论,也是一个不断探究的过程。《标准》倡导探究性学习,力图改变学生的学习方式,引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。在生物教学中,我们应该转变观念,加强学生的探究性学习,不断深化生物课程改革。一、倡导探究性学习 倡导探究性学习是当今课程改革的基本理念之一。探究既是学生认识生命世界、学习生物课程的有效方法,更是基于