存史求真资政育人——修志成果应用谈

自上世纪80年代我国开展第一轮新方志编纂以来,方志工作的从业群体已达10万人,其中包括2万人左右的专职队伍。全国已编纂出版新编省、市、县三级志书近5000部,同时各地编纂出版了许多专业志书、年鉴和地情资料书等,修志编鉴成果汗牛充栋。仅     

关于定陵陵制的几个新因素

唐代的定陵是继乾陵之后修建的又一座正式的帝王陵墓 ,有意思的是 ,对乾陵的关注与调查代不乏人 1,而定陵则显得有些寂寞。事实上 ,有关定陵的调查资料 ,目前仅在 1 987年刘庆柱、李毓芳发表的《陕西唐陵调查报告》中有一些基本的数据资料和简单描述 ,相关研究则涉及甚少。在我看来 ,这在一定程度上影响了对唐陵制度研究的深化。唐代陵制史无明文 ,对其制度的了解 ,有赖于对诸陵分别逐一进行详尽的调查 ,同时对零星史料的寻检钩沉亦必不可少 ,在此基础上 ,瞻前顾后 ,考核异同 ,或许能对有关史事、制度的认识有所增益。笔者曾参与乾陵地面建…     

商务英语作为一个专业所面临的问题管窥

2007年和2008年对外经贸大学、广州外语外贸大学和上海对外贸易学院分别获得教育部批准成立商务英语专业。这标志着商务英语经过50多年的发展已经从一门课程发展成为一个专业。作为一个专业,商务英语有着广阔的发展前景。然而,其中也隐藏着一些根本性的问题,如学科定位、研究对象的确定、课程设置、教学方法与教学效果监控、师资建设、理论建设、体制改革等。能否有效解决这些问题构成了商务英语作为一个专业必须面临的挑战。本文综合前人研究成果,就以上问题提出了一些基本设想和思路。     

试论高校地理专业人文地理学的教学改革

依据7所高校地理专业课程设置的分析,可以发现我国高校地理专业人文地理学课程体系基本形成,《人文地理学》、《经济地理学》、《中国地理》、《世界地理》等课程成为人文地理学的核心课程。各高校根据自身特点,通过多种方式和途径,开设了涉及目前人文地理学发展较为成熟领域的课程。《人文地理学》的课程性质决定了它在人文地理学课程群中的总括地位,该课程的教学重点应该在于阐述人文地理学的基本理论、基本方法。课程性质和教学重点对教材提出了要求,我国不同时期出版的教材各具特色,但随着高校地理专业人文地理学课程体系日趋合理,《人文地理学》教材应与《人文地理学》课程性质和功能相一致。人文地理学外业实践教学不可或缺,但目前仍较薄弱,有待加强。人文地理学外业实践教学应以人地关系地域系统理论为指导思想,选择较为典型、富有代表性的地域进行。     

基于社区主导的乡村旅游内生式开发模式研究

本文回顾了乡村旅游社区参与、社区主导相关方面的中外研究,认为根据中国实情,以外源型发展为特征的社区参与不利于乡村旅游的可持续发展,而应选取内生式发展的社区主导开发模式。同时,阐述了社区主导模式的三种不同类型,即基层组织主导模式、股份制运营模式和专业合作社主导模式,探究了这三种模式的利弊以及适宜性.