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正小学英语的主要教育目的是培养学生学习英语的兴趣,学好语音语调,培养学生听、说、读、写的初步能力和口语交际能力,而小学英语口语教学对于教师来说是一个棘手的问题。根据第二语言习得理论,语言习得的简要模型是刺激输入——认知过滤——语言生成一语言输出,语言技能在这个过程中形成,故适合的歌曲对于小孩子们而言就是可理解性的语言信息,让他们多听英文歌曲就是一种刺激输入。英文歌曲能激发小孩子们的学习的积极性,这种刺激输入能取得效果。 相似文献
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文章认为内外因素综合作用造就了青海地区如今多宗教共存(互动)的宗教生态格局,其中,中国社会传统的文化思想、人文环境和中国历代王朝的民族宗教政策,特别是新中国的民族宗教政策是外因;青海地区多样性的自然环境使各民族形成互补共生的经济关系和平等和谐的民族宗教关系是内因。 相似文献
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