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951.
宁波市构建现代化生态城市战略思考 总被引:2,自引:0,他引:2
现代化城市建设对生态环境提出了新的要求,能否拥有一个良好的生态指标,将成为未来城市能否立足于世界的又一个重要标准。通过探讨生态城市概念及重要性分析,对宁波建设现代化生态城市所面临的制约因素进行了深入的定性和定量研究,并从宁波市实际出发,提出了建设生态城市的具体对策。 相似文献
952.
知识经济对山东省产业发展与结构调整的启示 总被引:1,自引:0,他引:1
本文简要论述了"知识经济"的由来、特征和与产业发展的关系;分析了山东省产业发展的现状、面临的形势与困难及存在的问题,在此基础上提出了面向知识经济的山东省产业发展及结构调整的对策措施,即大力发展高科技产业、以高科技改造传统产业、大力发展现代化农业、加大开放力度以充分利用经济全球化的有利时机以及加快知识创新体系建设、加速人才培养和引进。 相似文献
953.
用能量色散型X荧光分析仪测量了慈溪寺龙口等6个越窑窑址和洪州窑4个窑址出土瓷片胎釉的化学组成。在两地均观察到近距离窑址出土瓷胎间化学组成的差异,观察到越窑瓷釉配方的稳定性和南宋晚期时的明显进步,提出了洪州青瓷中铁含量从东汉到晚唐的马鞍形变化,可能反映洪州窑在晚唐的衰落和低铁原料的不易获得。 相似文献
954.
中共第三代领导集体建设高素质干部队伍的重要思想 ,紧紧围绕全面提高干部素质这一主题 ,分三个层次、六个方面构筑了新时期建设高素质干部队伍的思想体系 ,无论是从宏观的战略思考 ,还是从具体的内容要求上 ,都在坚持马列主义、毛泽东思想和邓小平理论关于干部队伍建设思想的基础上 ,进行了一系列新的理论概括和创新 ,丰富和发展了党的干部建设理论 相似文献
955.
956.
双核结构模式与福建区域发展战略 总被引:12,自引:3,他引:9
福建三面环山一面临海,地域单元的完整性非常突出。境内散布的山地丘陵进一步将福建分割成相对独立的大大小小的流域。这样的自然地理背景赋予福建特有的人文地理特征。综合对福建自然人文地域分异的综合分析,我们认为,福建省存在着以下2个双核结构,即南平-福州、龙岩-厦门,分别以福建省的两大流域,即闽江流域和九龙江流域为产生、发展的区域背景。应当以沿海为一级轴线,以2个双核结构为二级轴线,以"π"形空间格局作为福建省区域开发的基本框架。原因在于,南平、龙岩为核心的福建内陆地区,分别是福建古文化和客家文化的发源地,重点开发的必要性非常突出。更重要的是,通过南平、龙岩这2个区域中心城市的规模壮大,可以此为桥头堡,进一步增强福建以福州、厦门为端点的港口的吸引腹地,强化福建对江西等内陆省份的影响。 相似文献
957.
闽南侨乡寻根旅游之探讨 总被引:3,自引:0,他引:3
闽南地区是全国最大的侨乡之一,具有发展寻根旅游的得天独厚的地理优势。本文对闽南地区的文化地理内涵进行了深入探讨,指出"寻根"文化应是闽南侨乡发展旅游文化的重心所在。并对击活闽南的寻根旅游的措施提出看法,认为发展闽南的寻根旅游应充分考虑它的"根"文化内涵和时代特征,抓住闽南旅游的独特风采,在旅游资源规划中,充分展现其最富有生命力的人文地理特色,满足游客寻根的文化心理需求。 相似文献
958.
959.
试论高校地理专业人文地理学的教学改革 总被引:11,自引:1,他引:10
依据7所高校地理专业课程设置的分析,可以发现我国高校地理专业人文地理学课程体系基本形成,《人文地理学》、《经济地理学》、《中国地理》、《世界地理》等课程成为人文地理学的核心课程。各高校根据自身特点,通过多种方式和途径,开设了涉及目前人文地理学发展较为成熟领域的课程。《人文地理学》的课程性质决定了它在人文地理学课程群中的总括地位,该课程的教学重点应该在于阐述人文地理学的基本理论、基本方法。课程性质和教学重点对教材提出了要求,我国不同时期出版的教材各具特色,但随着高校地理专业人文地理学课程体系日趋合理,《人文地理学》教材应与《人文地理学》课程性质和功能相一致。人文地理学外业实践教学不可或缺,但目前仍较薄弱,有待加强。人文地理学外业实践教学应以人地关系地域系统理论为指导思想,选择较为典型、富有代表性的地域进行。 相似文献
960.
新区域主义的发展及对中国区域经济发展模式的影响 总被引:8,自引:0,他引:8
在当今全球化与区域化趋势并存的时代,新区域主义以其强调区域竞争、保护地方经济社会多样性的主张,引起学术界的广泛兴趣。新区域主义源于20世纪80年代后期,这一期间国际社会经济环境的激烈变动,导致新旧区域主义在政治经济、国际贸易、经济系统、区域发展目标等方面存在根本的差别。在全球化和后冷战结构的制约下,新区域主义主要表现为大区域主义、小区域主义及国家内部的各类区域组织三种形式。论文针对中国现行的区域发展模式在新区域主义的冲击下,暴露出的薄弱环节,提出中国的区域经济发展战略应从三个层次展开。 相似文献